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2. 資優班陳老師融入生成式AI 於教學,引導學生交叉驗證 AI 生成內容,評估並自主判斷,進行思辨,以促進國中資優生的自發性學習。此教學活動較屬於G. Betts 自主學習者模式(ALM)的何項向度? (A) 定向輔導 (B) 充實活動 (C) 個別發展 (D) 深入研究

3. Frank E. Williams 認知與情意互動教學模式中的「學生行為」分為認知與情意兩個領域,下列何者非屬於「情意」態度的心理特質? (A) 好奇心 (B) 幽默感 (C) 冒險心 (D) 想像力

51.票據法關於背書連續之規定,下列敘述何者正確? (A)塗銷之背書,不影響背書之連續者,對於背書之連續,視為未塗銷 (B)塗銷之背書,影響背書之連續者,對於背書之連續,視為無記載 (C)執票人應以背書之連續,證明其權利 (D)付款人對於背書是否連續,不負認定之責

52.有關票據法承兌之敘述,下列何者錯誤? (A)承兌係確定付款人之票據責任 (B)承兌人到期不付款時,執票人係原發票人,亦得向承兌人請求支付 (C)未記載到期日之匯票,執票人仍須提示請求承兌 (D)付款人於執票人請求承兌時,得請其延期,但不得超過三日

51.票據法關於背書連續之規定,下列敘述何者正確? (A)塗銷之背書,不影響背書之連續者,對於背書之連續,視為未塗銷 (B)塗銷之背書,影響背書之連續者,對於背書之連續,視為無記載 (C)執票人應以背書之連續,證明其權利 (D)付款人對於背書是否連續,不負認定之責