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全民英檢◆中高級◆閱讀(GEPT Reading)

外國文（含新聞書信撰寫與編譯）（葡萄牙文）

泉勝◆基本電學（下冊）

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_各科組別：海巡勤務#143375(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_海洋巡護科航海組：航海學概要#143374(9題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_資訊科學組：資訊安全實務#143373(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_海洋巡護科航海組：航海學#143372(11題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_海洋巡護科航海組：船舶操作與船上人員管理概要#143371(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_海洋巡護科輪機組：輪機管理與安全#143370(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_海洋巡護科輪機組：輪機管理與安全概要#143369(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_各科組別：海巡勤務概要#143368(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_海洋巡護科航海組：航行安全與氣象#143367(6題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_海巡行政：犯罪偵查#143366(4題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

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陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

2025年張楚行政學總複習（選擇題）：巴納德（權威接受論＋動態平衡論／貢獻－滿足平衡論）、賽蒙（滿意決策）、新古典經濟學、明茨伯格（組織協調）、赫茲伯格（二因子論）、NPA、NPM、NPS、跨域治理、網絡治理、黑堡宣言、學習型組織、費德勒－權變的領導風格、彼得斯－未來四種政府治理模型

描述：一、目錄 二、巴納德的＂無異議區域＂、 明茨伯格－組織的協調途徑 三、 日落條款、 複式預算、零...

單元名稱

章節：章節

飲食組成

描述：三大營養素組成

57 下列何者為人類最普遍的異常咬合？ (A)安格氏一級異常咬合 (B)安格氏二級異常咬合 (C)安格氏三級異常咬合 (D)視人種而有所不同

15 面弓轉移之目的為何？ (A)將上下顎模型固定於咬合器上之固定位置 (B)將上下顎模型依各人垂直高度之不同，固定於咬合器 (C)將上下顎模型依各人上顎與髁關節之關係位置，固定於咬合器 (D)將上下顎模型依各人之咬合關係，固定於咬合器

16.偉忠在班上成績大多是排行前三名左右，大家也會認為他的其他能力表現 都不錯，這是指什麼現象？ (A)月暈效應 (B)印象效應 (C)比馬龍效應 (D)腳在門檻效應

8. 國小老師在檢視測驗品質時，決定保留「難度(P值)介於 .40～.70、鑑別度(D值)高於 .30」的題目，作為正式測驗內容。下列關於難度與鑑別度概念的說明，何者最為適切？ (A) 題目答對率愈高，代表試題愈能反映學生真實學習成果。 (B) 題目若能有效區分高低成就學生，通常具有較佳鑑別功能。 (C) 題目愈困難愈容易產生高鑑別度，因此高難度題較具測驗價值。 (D) 題目難度與鑑別效果之間具有固定正向關係，通常會同步提高。

9. 某校於定期評量後，要求教師分析學生答題情形、試題難度與常見迷思概念，並依分析結果調整後續教學內容與補救措施，以作為改進教學與提升學習成效的依據。此種運用評量結果的作法，最能體現下列何種教育評量精神？ (A) 強調教學流程管控，以提升行政管理效能。 (B) 強調學生能力鑑別，以作為人才選拔依據。 (C) 強調評量回饋功能，以促進教學與學習改進。 (D) 強調學生表現排序，以作為能力分流基礎。

33. 陳老師發現班上部分學生上課容易交談影響秩序。與其當場責罵或記過，他選擇在課後與學生個別對談，了解其行為原因，並與學生共同討論可行的改善方式。同時，他在課堂中設計「專心表現紀錄卡」，對於能專注學習的學生給予具體回饋與鼓勵。此種班級經營方式最符合： (A)權威管理 (B)放任管理 (C)正向管教 (D)走動管理