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115年 - 115 臺南市政府及所屬各機關學校約聘(僱、用)、臨時人員集中辦理公開甄選口試一般性考題題庫#144594(50題)
115年 - 財物及勞務採購作業-是非題 251-264(115/08/28 更新)#144578(14題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科阿拉伯文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(阿拉伯文)#144576(23題)
115年 - 115-2 資訊安全工程師能力鑑定中級:資訊安全規劃實務#144574(40題)
115年 - 115-2 資訊安全工程師能力鑑定中級試題:資訊安全防護實務#144572(40題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科葡萄牙文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(葡萄牙文)#144570(23題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科韓文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(韓文)#144569(25題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科日文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(日文)#144568(25題)
115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科日文組:外國文(日文)#144567(25題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_各類科:基礎能力測驗(英文)#144566(20題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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適合要擴充自己單字庫的人來修本課。需要有基礎字彙2000字以上,國中程度,才能輕鬆幫你記4000-6000高中單...
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總則第一二三條
道路交通事故處理辦法
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第4條
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50甲於3個月間,於各處遊蕩,在遇有適當機會下,侵入數十戶民宅,竊取財物,應如何論處甲之行為?(A)成立接續犯(B)成立集合犯(C)成立連續犯,以一罪論(D)成立數罪,而數罪併罰
26.有關利益償還請求權之敘述,下列何者錯誤?(A)本票執票人之票據權利若因時效而消滅,得對承兌人於其所受利益之限度內,得請求返還(B)執票人之利益償還請求權時效為 15 年(C)利益償還請求權之轉讓及行使不以持有票據或其他替代之除權判決為必要(D)利益償還請求權之轉讓,須經讓與人或受讓人通知債務人,否則對債務人不生效力
1.根據國人膳食營養素參考攝取量(DRIs)第八版總表中,19~50歲男性與女性於下列那兩項營養素皆有不相同之建議攝取量?(A)鐵、鈣(B)鎂、鋅(C)維生素A、維生素D(D)維生素B1、維生素B12
3. 「艾子行於海上,見一物圓而褊,且多足,問居人口:『此何物也?』曰:『蝤蛑也。』既,又見一物圓褊多足,問居人口:『此何物也?』曰:『螃蟹也。』又於後得一物,狀貌皆若前所見,而極小,問居人口:『此何物也?』曰:『彭越也。』父子嘲然歎曰:『何一蟹不如一蟹也!』」請問針對本段文字的解釋何者正確? (A) 「蟻蟀」指瓢蟲 (B) 父子因吃不到蝤蛑而嘲嘆 (C) 「一蟹不如一蟹」可比喻事物每況愈下 (D) 以上皆非
29. 根據《校園霸凌防制準則》,下列哪一項敘述錯誤? (A)校園霸凌是指相同或不同學校校長及教師、職員、工友、學生對學生,於校園 內、外發生之霸凌行為 (B)學校應組成校園霸凌防制委員會,負責校園霸凌防制計畫之研擬及推動 (C)為防制校園霸凌,學校應將校園霸凌危險空間,納入校園安全規劃 (D)高級中等以下學校發生師對生霸凌事件,一律由主管機關調查處理
40. 下列何者不屬於《校園霸凌防制準則》所定義的「霸凌」構成要件? (A)具備持續性或長期性 (B)透過語言、文字、圖畫、符號等形式 (C)造成他人心理、生理或財產上的損害 (D)必須在校園內發生,校外活動不在此限