29. 根據《校園霸凌防制準則》，下列哪一項敘述錯誤？
(A)校園霸凌是指相同或不同學校校長及教師、職員、工友、學生對學生，於校園 內、外發生之霸凌行為
(B)學校應組成校園霸凌防制委員會，負責校園霸凌防制計畫之研擬及推動
(C)為防制校園霸凌，學校應將校園霸凌危險空間，納入校園安全規劃
(D)高級中等以下學校發生師對生霸凌事件，一律由主管機關調查處理

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統計： A(35), B(14), C(15), D(294), E(0) #3921348

詳解 (共 2 筆)

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高級中等以下學校發生師對生霸凌事件時：

  • 原則上仍先由學校進行處理與調查
  • 但在特定情況下，才會移交主管機關

什麼情況才會由主管機關調查？

通常包括：

  • 校長或學校相關人員涉及事件，導致學校不適合調查
  • 學校調查有明顯偏頗或失能
  • 事件重大或有必要由外部介入
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D29. 根據《校園霸凌防制準則》，下列哪一項敘述錯誤？
(A) 校園霸凌是指相同或不同學校校長及教師、職員、工友、學生對學生，於校園 內、外發生之霸凌行為
(B) 學校應組成校園霸凌防制委員會，負責校園霸凌防制計畫之研擬及推動
(C) 為防制校園霸凌，學校應將校園霸凌危險空間，納入校園安全規劃
(D) 高級中等以下學校發生師對生霸凌事件，一律由主管機關調查處理>>校事會
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本準則用詞，定義如下：
一、學生：指各級學校具有學籍、學制轉銜期間未具學籍者、接受進修推廣教育者、交換學生、教育實習學生或研修生及其他經中央主管機關指定者。
二、教師：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、教官、運用於協助教學之志願服務人員、實際執行教學之教育實習人員、實習場域之實習指導人員及其他經中央主管機關指定執行教學或研究之人員。
三、職員、工友：指前款教師以外，固定、定期執行學校事務人員、運用於協助學校事務之志願服務人員、學生事務創新人員及其他經中央主管機關指定者。
四、霸凌：指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。
五、校園霸凌：指相同或不同學校校長及教師、職員、工友、學生對學生，於校園內、外發生之霸凌行為。
六、生對生霸凌：指相同或不同學校學生之間，於校園內、外發生之霸凌行為。
七、師對生霸凌：指教師、職員或工友（以下併稱教職員工）對相同或不同學校學生，於校園內、外發生之霸凌行為。
八、調和：指處理小組基於中立、公正之立場，就生對生霸凌事件，於行為人及被行為人（以下併稱當事人）、其法定代理人或實際照顧者（以下簡稱雙方）均同意之前提下，提供支持及引導，促進雙方對話與相互理解，化解衝突，並研商解決方案，修復關係及減少創傷
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學校應組成校園霸凌防制委員會（以下簡稱防制委員會），其任務如下：
一、負責校園霸凌防制計畫之研擬及推動。
二、校園霸凌事件之調和、調查、審議、輔導及其他相關事項。但高級中等以下學校師對生霸凌事件之調查、處理及審議，由學校校園事件處理會議負責。
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學校為防制校園霸凌，準用校園性別事件防治準則第四條、第五條規定，將校園霸凌危險空間，納入校園安全規劃。
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