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32. 某教師進行教學實驗，比較「翻轉教學」與「傳統教學」對國二學生理化成績的影響。此研究中的「理化成績」屬於統計學中的哪一種變項？
(A)類別變項
(B)等距變項
(C)等比變項
(D)次序變項
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統計： A(170), B(146), C(73), D(45), E(0) #3921351
統計： A(170), B(146), C(73), D(45), E(0) #3921351
詳解 (共 4 筆)
羊倫
#7413413
| 變項類型 | 核心特徵 | 經典範例 |
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(A) 類別變項 (Nominal) |
純粹分類、貼標籤，數字沒有大小、順序、加減意義。 |
* 性別（男=1，女=2） * 教學法（翻轉教學、傳統教學） ? 本題的「自變項」 * 身分證字號、血型 |
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(D) 次序變項 (Ordinal) |
有大小、高低、名次的順序關係，但差距是不相等的。 |
* 班上的名次（第一名、第二名、第三名。第一和第二差1分，第二和第三可能差20分） * 向度評量（非常滿意、滿意、不滿意） |
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(B) 等距變項 (Interval) |
單位等距、可加減，但沒有絕對零點（0不代表沒有），不可做乘除比例計算。 |
* 各種學科考試成績（如理化成績、國文成績）? 本題的「依變項」 * 攝氏溫度（0度不代表沒有溫度） * IQ 智商分數（智商0不代表沒大腦） |
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(C) 等比變項 (Ratio) |
有絕對零點（0代表真的沒有），可以進行加減乘除。 |
* 身高、體重（0公斤代表真的沒有重量，60公斤是30公斤的2倍） * 時間、長度、擦掉的錯字數、薪資 |
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