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115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:維修保養與輔機#142752(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:輪機工程與主機#142750(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等輪機長:輪機長實務#142749(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新):船藝學與人員安全#142747(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新):航海常識#142746(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船長:船長實務#142745(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:航海英文實作評估#142744(24題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:船舶操作與人員管理#142743(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:貨物作業#142742(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:航行安全與氣象#142741(50題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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Ch1.需求、供給與價格
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最新討論
1. 下列「 」內的字,讀音前後相同的是: (A) 悲「愴」/「創」傷 (B) 環「伺」周圍 / 「同」機而動 (C) 友便「辟」/ 鞭「辟」入裡 (D) 颱風肆「虐」/ 孤臣「孽」子
2. 下列文句 完全沒有 錯別字的是: (A) 他焚膏繼晷地發憤努力,希望能將所學知識融匯貫通 (B) 這些無地放矢的消息無須轉傳,以免惡俗風氣變本加厲 (C) 你的這番話言簡意該,震憾人心,堪稱是真知卓見 (D) 明明徇私枉法,卻裝出大義凜然的模樣,真是名不副實
26.有關利益償還請求權之敘述,下列何者錯誤?(A)本票執票人之票據權利若因時效而消滅,得對承兌人於其所受利益之限度內,得請求返還(B)執票人之利益償還請求權時效為 15 年(C)利益償還請求權之轉讓及行使不以持有票據或其他替代之除權判決為必要(D)利益償還請求權之轉讓,須經讓與人或受讓人通知債務人,否則對債務人不生效力
45. 所謂核心肌群訓練指的是針對哪一部分之肌群進行訓練? (A)心肺的肌肉 (B)括約肌 (C)脊椎及軀幹周圍肌群 (D)平滑肌
49. 以下有關CPR 的敘述何者不正確? (A)是利用人工呼吸法及人工胸外按摩方式所實施的急救方法 (B)其目的是使血液可以攜氧至腦部以維持 (C)其急救口訣為叫叫ABC,其中第一個叫是指打119求救之意 (D)口訣中的A是指Airway,暢通呼吸道的意思
15. 下列何者不是規劃團體結束時的作法? (A) 處理分離的情感 (B) 處理移情與反移情 (C) 對團體早期與後期知覺的比較 (D) 團體經驗回顧