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115年 - 115 高等考試_二級_醫學工程:生醫材料#145815(9題)
115年 - 115 高等考試_二級_金融保險:財務管理研究#145814(7題)
115年 - 115 高等考試_二級_文化行政(一般組)(選試義大利文):義大利文(包括作文、翻譯與應用文)#145813(5題)
115年 - 115 高等考試_二級_農業機械:農產品物理性質與加工工程學研究#145812(5題)
115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政(一般組):英文(包括作文、翻譯與應用文)#145811(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_金融保險:金融保險法規(包括銀行法、證券交易法、保險法等法律及其相關法規)#145810(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_土壤肥料:高等土壤學#145809(10題)
115年 - 115 高等考試_二級_農業機械:高等農機設計學#145808(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政(一般組):衛生行政學研究(包括食品藥物衛生)#145807(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_交通技術:運輸系統分析#145806(4題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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全民英檢初級課程
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供全民英檢初級課程,助你拿到證書。
【Jessie課程】自行編排 APA格式第七版之應用-教育學門論文寫作格式指引
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已畢業碩士生將自身經驗整理出來,傳承給學弟妹,我是參考「教育學門論文寫作格式指引-APA格式第七版之應用...
警專地理-自然地理
講師:
邱廷斌
簡介:
為警專入學考試學生準備的地理專業科目
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申論題寫作格式 (謝謝林清老師)
描述:
一、退格(綱舉目張) 二、序號(嚴格根據社會科學的論文寫作格式) 三、三段論證法: 這是法科...
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常見考題
癲癇考題整理!!
描述:
癲癇用藥交互作用 46.有關 lamotrigine 之敘述,下列何者正確? (A) estrogen 會抑制 lamotrigine 之廓清...
最新討論
29下列有關成文法國家之敘述,何者正確?(A)成文法國家禁止法官造法(B)成文法國家禁止歷史解釋(C)成文法國家的法律由立法機關通過制定(D)成文法國家僅容許文義解釋
30下列何者並非憲法上法治國原則之具體表現?(A)法律保留原則(B)國民主權原則(C)授權明確性原則(D)依法行政原則
31關於法源之敘述,下列何者錯誤?(A)國際條約得為法源(B)習慣得為法源(C)行政命令與判例皆為成文法源(D)法理是不成文法源
14. 下列何者非為注意力缺陷過動症學生通常易伴隨之特質? (A)經常難以等待排序 (B)經常在組織工作與活動上有困難 (C)經常遺失工作或活動所需的東西 (D)經常將自己的過錯或不當行為怪罪於他人
17. 關於「身心障礙手冊」與「特教學生鑑定證明」,下列敘述何者正確? (A)學生具備特教身分不一定領有身心障礙手冊 (B)特教生必須先領有身心障礙手冊,才能申請特教鑑定 (C)特教生鑑定由醫院之心理復健中心執行 (D)身心障礙手冊依據《身心障礙者權益保障法》、特教學生鑑定則依據《特殊教育法》。二者評估標準、核發目的及鑑定流程大致相同
20. 特殊教育鑑定過程中,負責確認學生特教身分、審議學生障礙類別、核定安置型態的法定權責單位為何? (A)各級學校特殊教育推行委員會 (B)各縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (C)各縣市政府教育局 (D)衛生福利部評鑑合格之醫學中心