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研究所、轉學考(插大)◆資訊工程概論

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115年 - 機車駕照筆試_英文 51-100（2026/01 更新）#144925(50題)

115年 - 機車駕照筆試_英文 1-50（2026/01 更新）#144924(50題)

115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_勞動權益(勞動基準科)#144895(100題)

115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_就業安全(就業安全科)#144894(35題)

115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_職業安全衛生(勞動檢查處)#144893(90題)

115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_就業安全(就業服務處)#144892(35題)

115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_勞工福利(福利促進科)#144891(90題)

115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_促進勞資和諧(勞資關係科)#144889(90題)

115年 - 115 經濟部所屬產業園區管理機構_新進約僱人員甄選試題_行政服務組_專業科目（一）：公文寫作#144885(1題)

115年 - 115 經濟部所屬產業園區管理機構_新進約僱人員甄選試題_行政服務組_專業科目（一）：英文初級#144884(10題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

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那

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哈

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但

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4. 林老師教學活動設計，擬著重在培養幼兒美感領域之「回應與賞析」與身體動作與健康領域之「模仿身體操控活動」的目標。下列哪一種教材教法安排做法，符合課綱精神？ (A) 帶領幼兒觀察「雕塑」作品並引導幼兒透過描述或身體模仿的方式表現「向外延伸」 (B) 播放節奏明快的流行音樂，讓幼兒跟隨舞步動作模仿練習 (C) 準備各種顏色的絲巾讓幼兒自由在教室奔跑 (D) 先進行體能閱閱遊戲後，再帶領幼兒在座位上安靜地看名畫投影片

48. 大柱老師發現進行幼兒學習評量時，有些評量指標不易觀察到。下列敘述何者正確？ 甲、檢視課程提供幼兒體驗該指標涉及能力的表現機會 乙、重新規劃相關課程的學習活動或引導方式  丙、檢視課程活動與學習指標的扣合性 丁、更細緻觀察與紀錄，待總結性評量資料量足夠時，幼兒表現就會呈現 (A) 甲乙丙 (B) 乙丙丁 (C) 甲丙丁 (D) 甲乙丁

126. 決標依採購法第52條第1項第2款規定辦理者，除小額採購外，應成立評審委員會，其成員之組成準用採購法第94條之規定。(A)O(B)X

15. Either the engineers or the manager _______ responsible for the oversight. (A) have (B) are (C) is (D) has

16. Before they _______ their meal, everyone must wash their hands. (A) started (B) starts (C) starting (D) start

17. The committee _______ divided on the issue; thus, no decision could be made. (A) was (B) were (C) has been (D) have been