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景觀行政與法規

景觀植物學與景觀生態學

景觀工程

115年 - 115 司法特種考試_四等_法院書記官、執達員、執行員：民法概要#143425(27題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組：分析化學#143424(10題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_資訊科學組：作業系統及系統程式#143423(10題)

115年 - 115 司法特種考試_四等_監所管理員(男)、監所管理員(女)：犯罪學概要#143422(23題)

115年 - 115 司法、調查、海岸巡防特種考試_三等_各類科組：國文（作文與測驗）#143421(12題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_資訊科學組：資通網路#143420(9題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_電子科學組：工程數學#143419(5題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_三等_海洋巡護科輪機組：輪機工程（包括推進裝置、輔機與輪機英文）#143418(11題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_電子科學組：通信與系統#143417(12題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人：英文#143416(3題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班：「架構→邏輯→實戰」得分關鍵

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簡介：您是否也曾在考場上面對申論題，感到腦中一片空白？ 或是寫了滿滿兩頁，分數卻總是不如預期？ 離題、內容空...

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醫檢師國考 臨床血液與血庫學

描述：血液血庫大集合

56.如果要讓學生認識大象，最好的方法是以真實的大象讓學生進行學習，這是符合下列 哪種心理學理論的精神？ (A) 奧迪斯的破窗效應 (B) 馬斯洛的需求理論 (C) 戴爾的經驗塔理論 (D) 貝爾的哈 松效應

4. 袁宏道〈晚遊六橋待月記〉云：「西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：『傳金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。』余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。」關於這段文字的文意理解，下列敘述何者正確？ (A) 袁宏道認為就季節而言，西湖以春天最美；就一天之內而言，則以月夜最佳 (B) 今年因為春雪極大，梅花受到寒氣激勵而提早盛開，與杏、桃爭奇鬥難 (C) 「朝煙、夕嵐」景色雖美，但作者認為傳金吾園中的古梅才是西湖第一奇觀 (D) 面對朋友熱情的賞梅邀請，作者因為述戀桃花美景而未能前往。

5. 以下詩句何者運用譬喻修辭技巧來增強語言的表現力？ (A) 天際識歸舟，雲中辨江樹。 (B) 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 (C) 明月松間照，清泉石上流。 (D) 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

6. 下列詩句最能表達大自然壯美的主題？ (A) 春江潮水連海平，海上明月共潮生。 (B) 紅豆生南國，春來發幾枝。 (C) 王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋。 (D) 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

7. 在寫給老師的一封求教信中，哪一個結尾請教語最適合？ (A) 敬盼佳音，祝學業進步。 (B) 敬請賜教，期待您的回音。 (C) 恭請指導，盼望早日相見。 (D) 謹此致謝，希望繼續合作。

(七)