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2. 下列有關柴油機其齒輪傳動裝置功能敘述,何者錯誤?(A) 正倒俥傳動(B) 減速傳動(C) 加速傳動(D) 並俥與分俥傳動

26.某資優班教師設計「世界博覽會」課程,提供學生八種報告形式:旅遊節目、新聞主播、名人訪談、美食介紹、科技 產品展示、自然生態導覽、電影評論、服裝流行介紹。學生可自由選擇一種形式,介紹某一國家的特色。課後教師 發現,雖然學生選擇不同形式,但多數作品只是把網路資料重新整理,缺少分析、比較、評鑑與創造。教師想保留 選單法,但提升課程品質。下列哪一項修正最適切? (A)保留八種形式,但要求每位學生增加報告時間到六分鐘,使內容更完整。 (B)將選單依任務層次重新設計,例如資料整理、觀點比較、問題分析、文化評鑑、創意策展等不同層次,讓學生依 興趣與能力選擇適切任務。 (C)取消選單法,改由教師統一指定同一國家與同一格式,以便比較學生表現。 (D)要求所有學生都加入簡報動畫與口語表演,以提升成果吸引力。

28.某國小二年級學生小柏各科成績穩定維持班上前三名,作業完整、考試表現優異,也很少違反班級規範。導師認為 他是「典型資優學生」,建議推薦參加一般智能資優鑑定。然而,科任教師觀察到,小柏在開放性討論中多半依照教 師提供的範例作答,較少提出新的推論或問題;面對沒有標準答案的探究任務時,他會反覆詢問「老師到底要的是 什麼」。相較之下,另一名成績約中上但經常提出深層問題的學生,反而在開放任務中表現出較強的推理與問題重構 能力。若依資優學生評量原則,下列哪一項判斷最適切? (A)小柏成績穩定且學習態度良好,表示其學習能力明顯優於同儕,應優先推薦參加一般智能資優鑑定。 (B)小柏的高成就可作為重要參考,但仍需補充其理解、分析、綜合、推理與評鑑等能力在不同任務中的具體證據, 避免將高成就直接等同於資優。 (C)小柏在開放任務中依賴教師標準,顯示其不具備資優潛能,不宜再進一步蒐集鑑定資料。 (D)小柏作業完整、成績穩定,較適合一般智能資優;另一名學生雖能提出深層問題,但成績未達頂尖,較不適合納 入資優評量。

4. 在 MARPOL 公約附錄伍(Annex V)當中,所針對的是源自船舶的以下何項排放,所訂定的法規? (A) 油類及油性混合物 (B) 稴惡性散裝液體 (C) 垃圾棄置 (D) 生活污水

5. 依據防止船舶污染(MARPOL)國際公約之防止散裝危害液體物質污染規則,對檢驗機關簽發 給船上之「國際防止散裝運輸嫌惡性液體物質污染證書」,簡稱為下列何者? (A) IOPP (B) IAPP (C) NLS (D) ISPP

121. 建造費用百分比法所稱之「建造費用」,指工程採購底價金額或評審委員會建議金額,若無前二者,以工程預算代之。包括規費、規劃費、設計費、監造費、專案管理費、物價指數調整工程款、營業稅、土地及權利費用、法律費用、主辦機關所需工程管理費、承包商辦理工程之各項利息及保險費。(A)O(B)X