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清大◆化工◆輸送現象及單元操作
交大◆資工◆線性代數與機率
交大◆電機◆線性代數與機率
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115年 - 115 司法特種考試_五等_錄事:法學大意#143400(50題)
115年 - 115 司法特種考試_五等_各類科:民事訴訟法大意與刑事訴訟法大意#143399(50題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試西班牙文):外國文(西班牙文)#143398(3題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試法文):外國文(法文)#143397(2題)
115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科:英文#143396(15題)
115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_各科組別:海巡法規概要(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143395(27題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試土耳其文):外國文(土耳其文)#143394(3題)
115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科:公民#143393(35題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組、醫學鑑識組:生物化學#143392(5題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組:儀器分析#143391(11題)
最新試題
(5) 下列何者化合物在 13C NMR 光譜中會出現 δ: 206 ppm 波峰?(A)n-Hexane (B) Acetonitrile (C) Acetone (D) Methyl acetate
(4) 下列反應使用哪一種試劑最為合適(A)KMnO4 (B) H2, Pd/C (C) Br2/CCl4 (D) NaBH4
(3) 下列何種實驗方法或儀器分析可以區分 1-hexyne 及 1-hexene 的結構呢?(A)加入 1 當量鹽酸 (B) 加入 MnO2 (C) 利用紅外線光譜分析 (D) 加水
最新申論題
(二)請舉出實際商業案例說明。
(一)何謂「綠色產品(商品)設計」?
題目七:2017 Pantone 時尚色色彩報告中以「喚起春天自然界草木重生修復和更新的燦爛黃綠色」為宣言,選擇了「草木綠」為年度色,請在下列P. C. C. S. 色相環中找出其互補色;若時尚設計師為進行多色調和配色,請舉出可與「草木綠」形成三色調和配色之另外兩種輔助色。 以P.C.C.S.<日本色彩研究所開發的實用色彩配色體系〉色相環為例,其是以近似色料及色光三原色〈實線三角形頂點所指之色彩為近似色料三原色,虚線三角形頂點所指之色彩為近似色光三原色〉作為基礎色相,然後再以等間隔、等感覺差的方式分為24個色相。在色相環直徑兩端的色彩互為補色關係,即所謂的互補色,例如:黃與藍紫為互補色、紅紫與綠為互補色⋯⋯⋯⋯等。
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20 早期的學者在研究被害者時提出被害者的行為在某種程度上導致事件的發生,其觀點被稱為: (A)被害者促發(victim precipitation) (B)重複被害(repeat victimization) (C)對等團體(equivalent)假設 (D)問題行為症候群(problem behavior syndrome)
複選題21 在犯罪被害者學相關觀點中,下列何者理論認為,被害人與加害人基本是屬於同一個族群,甚至 加害與被害角色還可能交互著? (A)生活型態暴露理論(Lifestyle-Exposure Theory) (B)生活型態理論(Lifestyle Theory) (C)日常活動理論(Routine Activity Theory) (D)結構選擇理論(Structural-Choice Theory)
10 下列何者並非阿蒙(Almond)與佛巴(Verba)所提出的政治文化類型? (A)參與型 (B)地域型 (C)集中型 (D)臣屬型
3. 有甲與乙兩杯溶液,甲杯溶液為 9 克的葡萄糖溶於 35 克的水中,乙杯溶液為 8 克的非揮發性溶質 X 溶於 25 克的水中。今將甲與乙兩杯溶液同時放入同一密閉容器中,待一段時間平衡後,發現乙 杯溶液的水重變為 40 克,試求此非揮發性溶質 X 的分子量約為多少? (葡萄糖莫耳質量:180 g/mol) (A) 40 g/mol (B) 80 g/mol (C) 120 g/mol (D) 200 g/mol
38. 關於比重計的相關描述,何者正確? (A) 鉛酸電池若充電超過半滿,其比重計顯示值 < 1.2 (B) 溫度不會對比重結果造成影響 (C) 電池充飽電時,此時電解液的比重值最大 (D) 電池越健康,充放電時電解液的比重值變化越小
四、請比較 Spearman 的一般智力因素(g factor)與 Gardner 的多元智力理論對智力結構的不同看法,並進一步討論這兩種理論如何評估傳統標準化智力測驗(IQ)的有效性與侷限性?(25 分)