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臨床心理實務

行政法、臨床心理及其相關法規

地震學

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生行政#142259(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職社會工作師：社會工作實務#142258(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境規劃與管理#142257(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：水污染與土壤污染防治#142256(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#142255(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病原微生物學#142254(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生態學#142253(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：林產學#142252(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

30.關於上文之敘述，說明正確的選項是：(A)從「自東南來，向西北去」之句，可見震央有所改變(B)「几案擺簸，酒杯傾覆」之句，形容地震來臨前之景(C)「兒啼女號，喧如鼎沸」之句，表現眾人驚慌之反應(D)從「坐地上，隨地轉側」之句，說明地震帶來的災害

29. 關於上文之敘述，主要以何種感官來形容地震來臨與影響？ (A)視覺 (B)聽覺 (C)觸覺 (D)嗅覺

28. 「新人」與「故人」之間，有哪些特質上的差別？ (A)新人較故人的個性活潑 (B)新人任性撒潑氣焰囂張 (C)新人比故人的面貌姣好 (D)新人織布技術不如故人

貳、作文(40%)　　童話故事《木偶奇遇記》裡，小木偶因為覺得說實話太丟臉，所以向仙子撒謊，鼻子因而變長。大人們也常透過這個故事用來進行道德 教育，勸說孩子不可以撒謊。事實上，心理學家告訴我們，說謊可能是一種求生本能，是人類本能產生的一種自我防禦保護機制，也就是說， 人天生會說謊。我們每個人幾乎每天都會撒幾個謊，無論是有意的還是無意的，甚至可能自己都沒意識到在說謊，或者說完自己就忘了。說 謊的內容多與情感和感覺有關，包括情緒、觀點、對他人或事物的評價等，而且，人們傾向於假裝正面的、積極的感覺，以獲得他人的同情 或信任。但人也有可能不是出於私利而說謊，因而有所謂「善意的謊言」之說。請以「那一次，我說謊了」為題，作文一篇，文長不限，請 正確使用標點符號。

二、作文 題目：論養生

(d) Post Office Protocol (POP)

藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥物化學國考題，考試科目：藥師國考一階。

藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥事行政與法規練習題。 參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考二...

藥師二階國考 藥物治療學 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥物治療學練習題，藥學系準備藥師國考二階之試題。 若有錯誤，請告知...

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60.下列 ACE 抑制劑（結構通式如下圖），何者之 R1不是甲基？  (A)ramipril (B)lisinopril (C)spirapril (D)perindopril

62.降血壓藥losartan於體內可轉換成活性代謝物，該代謝物具有下列何種基團？ (A)carboxylic acid (B)phenol (C)furan (D)oxazole

66.常規核醫造影使用波高分析器（pulse height analyzer），可增加下列那項特性？(A)偵測效率（detector efficiency） (B)接收散射光子數目（scattered photons） (C)對比雜訊比（contrast-to-noise ratio） (D)計數率（count rate）

1207. 施工品質缺失處理作業程序裡，對於無法立即改善或重大缺失，檢查人員應將缺失及改善情形登錄於何處？(A)不合格報告及改 善通知單(B)矯正措施報告表(C)不合格品管制總表(D)自主檢查表複查欄。 

62. 陳老師透過觀察與其他蒐集資料的方式，直接針對班上發展遲緩幼兒小肇在其所屬各項環境中所表現的能力進行分析，發現小肇在一日作息活動中的主題課程活動、學習區活動和轉銜活動中最需要他人大量的協助，如肢體、示範或口語提示，然後依此結果來設計教學目標及內容。陳老師運用下列何種評量方式？(A)生態評量(B)動態評量(C)實作評量(D)功能性評量

63. 小肇是一位大班自閉症合併智能障礙幼兒，巡迴輔導陳老師常入班協助小肇在學習區的學習活動。在引導過程中，陳老師會事先預告、提供示範，並具體的說出完成的標準；也時常透過提示建立其成功經驗，以及給予讚美，誘發學習動機。陳老師運用的這些策略較屬於下列哪一向度的課程調整？(A)學習內容(B)學習歷程(C)學習環境(D)學習評量