最新資料

信託法規

社會工作研究方法

專技◆社工師◆社會工作管理

115年 - 115 高等考試_二級_交通技術：交通工程#145803(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_生物多樣性：生態學研究#145802(9題)

115年 - 115 高等考試_二級_交通技術：運輸規劃#145801(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_各類科：憲法#145800(1題)

115年 - 115 高等考試_二級_衛生技術：微生物學與免疫學#145799(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_醫學工程：生理學#145798(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_動物技術：家畜生理學與解剖學#145797(6題)

115年 - 115 高等考試_二級_養殖技術：飼料營養學研究#145796(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_各類科：國文（作文）#145795(2題)

115年 - 115 高等考試_二級_園藝：園藝作物育種學與園藝作物生理學#145794(8題)

30.關於上文之敘述，說明正確的選項是：(A)從「自東南來，向西北去」之句，可見震央有所改變(B)「几案擺簸，酒杯傾覆」之句，形容地震來臨前之景(C)「兒啼女號，喧如鼎沸」之句，表現眾人驚慌之反應(D)從「坐地上，隨地轉側」之句，說明地震帶來的災害

29. 關於上文之敘述，主要以何種感官來形容地震來臨與影響？ (A)視覺 (B)聽覺 (C)觸覺 (D)嗅覺

28. 「新人」與「故人」之間，有哪些特質上的差別？ (A)新人較故人的個性活潑 (B)新人任性撒潑氣焰囂張 (C)新人比故人的面貌姣好 (D)新人織布技術不如故人

貳、作文(40%)　　童話故事《木偶奇遇記》裡，小木偶因為覺得說實話太丟臉，所以向仙子撒謊，鼻子因而變長。大人們也常透過這個故事用來進行道德 教育，勸說孩子不可以撒謊。事實上，心理學家告訴我們，說謊可能是一種求生本能，是人類本能產生的一種自我防禦保護機制，也就是說， 人天生會說謊。我們每個人幾乎每天都會撒幾個謊，無論是有意的還是無意的，甚至可能自己都沒意識到在說謊，或者說完自己就忘了。說 謊的內容多與情感和感覺有關，包括情緒、觀點、對他人或事物的評價等，而且，人們傾向於假裝正面的、積極的感覺，以獲得他人的同情 或信任。但人也有可能不是出於私利而說謊，因而有所謂「善意的謊言」之說。請以「那一次，我說謊了」為題，作文一篇，文長不限，請 正確使用標點符號。

二、作文 題目：論養生

(d) Post Office Protocol (POP)

國中教育會考自然科

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中地球科學 理化 生物

會計學(含中級會計學)

講師：解答在私人筆記，請按讚！

簡介：提供給對學習會計學有興趣的人士（沒有學過的也可以看，從頭教起！)，不管是在學、升學（如：四技二專的入...

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

熊彼得 民主 界定

描述：民主

憲政主義

描述：憲政主義

杜瓦傑 半總統制

描述：半總統制

29 關於合意管轄，下列敘述何者正確？ (A)當事人得以合意定任一審級之管轄法院 (B)當事人得以一合意定其所有法律關係之管轄法院 (C)合意管轄必須以文書為之 (D)被告不抗辯法院無管轄權，而為本案之言詞辯論者，以其法院為有管轄權之法院

11.蓋革管若使用外部淬熄（external quenching），則下列敘述何者錯誤？ (A)使用溴氣即可不必一直填充淬熄氣體 (B)利用降低外加電壓的方式 (C)主要是為了避免陽離子到達陰極時會游離出電子 (D)在陽離子到達陰極前，電場強度不足以產生突崩（avalanche）現象

36 乙獨資商號營業地址設於桃園市，其商業登記主管機關及商業會計主管機關為何？ (A)商業登記主管機關及商業會計主管機關均為經濟部 (B)商業登記主管機關為經濟部、商業會計主管機關為桃園市政府 (C)商業登記主管機關及商業會計主管機關均為桃園市政府 (D)商業登記主管機關為桃園市政府、商業會計主管機關為經濟部

45 下列何者非屬商業會計法之適用範圍？ (A)財團法人私立學校 (B)信用合作社 (C)有限合夥組織 (D)公司組織之公營事業

912. 擬定改善活動計劃要應用六何，六何是指(A)4M+E(B)5W1H(C)六標準差(D)以上均非。 

27. 學者提出「再製理論(reproduction theory)」認為，學校教育看似提供公平機會，實際上卻可能透過課程、評量與互動方式，延續既有社會階層與文化優勢。若一位教師要避免受此觀點影響，下列何項班級經營與教學作法最可能符合其教育理念？ (A) 依循統一教材與標準化評量，以確保所有學生接受一致教學內容。 (B)鼓勵學生透過努力與自律突破家庭背景限制，建立競爭與成就動機。 (C)檢視課堂中的教材選擇、互動模式與評量標準是否偏向特定文化 (D)強調主流社會規範與職場態度養成，以協助學生未來適應社會需求。