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專技◆會計◆證券交易法
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115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階-助理事務員-企劃研析（工程管考實務）：運輸學概要#145869(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 11 階-服務員-事務管理（身心障礙）：事務管理大意#145868(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試＿第 10 階企劃研析（工程管考實務）：作文#145867(1題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 10 階、第 11 階各類科【第 10 階企劃研析（工程管考實務）類科除外】：作文#145866(1題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 8 階、第 9 階各類科：作文#145865(1題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 10 階-助理技術員-養路工程、養路工程（維修實務)：鐵路工程大意#145864(50題)
115年 - 115-3 合作金庫新進人員甄試試題：綜合科目（會計學概要.貨幣銀行學.票據法.銀行法）#145863(73題)
115年 - 115年 - 115-3 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題_一般金融人員：含會計學、貨幣銀行學、法律常識(票據法/銀行法)#145862(70題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員職階晉升甄試試題_專業職(一)晉升營運職：企業管理#145851(17題)
115年 - 105 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_木質材料與設計學系：木材化學#145849(11題)
最新試題
6. Consider the linear population model with intercept:$y_t = \alpha + \beta x_t + \varepsilon_t$The variance structure is known as below: $E(\varepsilon_t^2) = \sigma^2 h_t^2,$Which regression may obtain efficiency $\hat{\beta}$ estimator? (A) Regress \( y_{t} \) on 1, \( x_{t} \) (B) Regress \( y_{t} / h_{t} \) on 1/ht ,xt/ht(C) Regress \( y_{t} / h_{t}^{2} \) on 1/h2t ,xt/h2t(D) Regress \( y_{t} \) on 1/ht ,xt/ht(E) Regress \( y_{t} / h_{t} \) on 1, \( x_{t} \)
5. Consider the linear model with intercept: $y_t = \alpha + \beta x_t + u_t$ If the $A = \sum_{i=1}^{n} (x_i - \bar{x})^2$ is positive definite and $E(u_i \mid x_i) = 0, \forall t = 1, 2, \dots, T$, which statement is true under sample size $T \to \infty$. (A) \( \hat{\beta} \) is consistent, but we cannot judge whether \( \hat{\beta} \) is efficiency (B) \( \hat{\beta} \) is unbiased and efficiency (C) \( \hat{\beta} \) is consistent and efficiency (D) \( \hat{\beta} \) is, but we cannot judge whether \( \hat{\beta} \) is efficiency (E) \( \hat{\beta} \) is unbiased and consistent.
4. Consider the simple regression $y_i = \alpha + \beta x_i + \varepsilon_i$And suppose population parameter $\beta = 2$ and least square estimator $\hat{\beta} = 2.3$. Now consider the regression $(x_i - y_i) = \alpha^* + \beta^* x_i + u_i.$What is the value of \( \hat{\beta} \)? (A) 1 (B)-1 (C)-1.3 (D)-0.3 (E) 0.3
最新申論題
五、請說明國道電子收費與外部性的關係，並分析尖峰和非尖峰時段是否應收取相同費率。(15 分)
四、政府實行所得重分配政策是否可以提高經濟效率？為什麼？(20 分)
三、社會安全退休年金制度對個人儲蓄行為有哪些可能的影響？(15 分)
最新課程
核醫國考複習
講師：
RadiationWhy
簡介：
依據不同生理系統分別介紹各個核醫檢查，以培養國考的作答技巧為主要方向，並搭配臨床實例與影像來加強考生...
國一上英文課程（七年級）
講師：
台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師
簡介：
提供國一上學期英文單字口訣記憶課程，現在進行式、人稱代名詞、現在簡單式的英文課程，有遊戲+講義+測驗與...
國二上英文課程(八年級)-康軒版
講師：
台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師
簡介：
提供國二上英文單字口訣記憶課程，了解過去式had、was的用法，老師嚴選測驗題，透過影音+講義+測驗，三環相...
最新主題筆記
行政程序法 第 53 條
課程：
行政程序法
章節：
第 一 章 總則 第 九 節 費用
描述：
證人或鑑定人得向行政機關請求法定之日費及旅費，鑑定人並得請求相當之報酬。 前項費用及報酬，得請求行政...
行政程序法 第 54 條
課程：
行政程序法
章節：
第 一 章 總則 第 十 節 聽證程序
描述：
依本法或其他法規舉行聽證時，適用本節規定。
行政程序法 第 55 條
課程：
行政程序法
章節：
第 一 章 總則 第 十 節 聽證程序
描述：
行政機關舉行聽證前，應以書面記載下列事項，並通知當事人及其他已知之利害關係人，必要時並公告之︰ 一、...
最新討論
3.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的 長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯 蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，小玲的反應顯示她已經具備下列何者？ (A)類包含(class inclusion) (B)守恆概念(conservation) (C)知覺集中(perceptual centration) (D)命題推理(propositional reasoning)
24. David: Let’s eat out, shall we?Debbie: I’m broke. Maybe next time.David: Don’t worry about it. ______________________.Debbie: Really! You are so nice!(A) It’s my treat! (B) I have no idea.(C) I need a minute. (D) I wish you good luck.
28. A: Do you know where I can find the paper towels?B: ______________________.(A) I know a few kinds. (B) It’s too expensive to buy.(C) We keep them under the sink. (D) Clara got some this morning.
16.一位法國士兵回憶：1918年，法蘭西土地上倒下一批又一批精疲力竭的戰士。就在這時，一批年輕人來到法國，他們個個情緒高 昂，我們總是看到他們咧嘴大笑。他們朝我們伸出援手，我們也 把手遞給他們。數年的戰爭已將我們抽乾，我們對他們感激涕零，可是他們卻微笑說：這沒什麼，拉法葉也曾來支援我們！這位法 國士兵看到的援軍最可能是： (A)美軍 (B)英軍 (C)俄軍 (D)日軍
17.學者指出：在這個時期中，「軍方」能夠維持沿路補給穩定，確保商旅行動安全。原本常見的地方稅收名目繁多、官員敲詐勒索的 情況大有改善，沿路商販都使用統一的度量衡，減少許多不必要的衝突。「軍方」還在一路上豎立石柱，標記距離。在帝國向西擴張的過程中，他們還將東方的紙幣等觀念傳到西方，熱那亞共和國就受益匪淺，並將新制度介紹到歐洲其他地區。以紙幣代替金屬貨幣，可讓長途旅行方便許多。文中的「軍方」最可能是指： (A)亞歷山大帝國軍隊 (B)羅馬帝國軍隊 (C)蒙古帝國軍隊 (D)大英帝國軍隊
3. 學校定期評量(如期中考、期末考)，除可檢核學生學習成果外，教師還能如何運用定期評量的結果，以回饋教師教學及學生學習？各提出兩項做法及對應的目的。(10分) 作答格式範例： 一、教師教學 做法一：__________；目的：__________。 做法二：__________；目的：__________。 二、學生學習 做法一：__________；目的：__________。 做法二：__________；目的：__________。
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