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115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政：稅務法規#144526(28題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_經建行政：貨幣銀行學#144525(11題)

115年 - 115 原住民族特種考試_五等_各類科：英文#144524(10題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組：國際經濟#144523(28題)

115年 - 115 原住民族特種考試_五等_各類科：原住民族行政及法規大意#144522(40題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組：國際公法#144521(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組、外交領事人員類科國際法組：國際關係與近代外交史#144520(24題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程：結構學與鋼筋混凝土學#144519(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_會計：會計法規概要#144518(22題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_土木工程：材料力學與土木施工學概要#144517(5題)

10. (A) loyalty (B) empathy (C) divisiveness (D) trust

9. (A) updated (B) inadequate (C) controversial(D) overlooked

8. (A) cooperation (B) integrity (C) solidarity (D) silence

2.2. 請系統性說明你可以如何利用/善用該契機營造出更好生活環境？請具體描述/描繪你的設計。(30分)

二、臺灣的人口已逐年減少，不僅鄉村人口減少，許多都市區域的人口亦不增反減。試討論人口減少會為地景建築/都市設計帶來什麼正面的契機，請舉一個面臨人口減少的臺灣鄉鎮市，假設你是該鄉長/鎮長/市長，你會如何利用人口減少的契機來改造環境以提升生活品質？ 2.1. 請說明你所選擇鄉/鎮/市在人口減少下會對地景建築/都市設計帶來什麼樣的契機？(20分)

1.4. 都市環境應該如何設計才能達到你上述描繪的願景與指認的好處？請系統性描述建築物、各類開放空間、自然系統(例如河川與綠地)等各類型環境系統該如何設計。(25分)

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課程：數學-國中小
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單元名稱

課程：教育學
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金融科技的發展演進

描述：本筆記為2022年為止的資料，科技是不斷進步的，請自行淘汰筆記內的舊資訊。

5.疫情期間，政府要求有感染之虞者不得擅自出入境。這是限制了人民哪一種基本權利？ (A)集會遊行自由 (B)秘密通訊自由 (C)居住遷徙自由 (D)宗教信仰自由

7.關於權利能力與行為能力，下列敘述何者正確？ (A)受監護宣告之人無權利能力 (B)未滿十八歲之未成年人，無行為能力 (C)法人於法令限制內，有享受權利負擔義務之能力。但專屬於自然人之權利義務，不在此限 (D)行為能力得為拋棄

8.行政行為有多種同樣能達成目的之方法時，應選擇對人民權益損害最少者。此稱為？ (A)平等原則 (B)信賴保護原則 (C)明確性原則 (D)比例原則

(a) Derive the Euler equation and discuss the economic intuition behind it. (5%)

(b) Derive the optimal consumption in each period \( (C_0 \) and \( C_1) \) and the corresponding optimal saving \( (S_0) \). (5%)

(c)      Use a graph to illustrate and explain     : (i) Whether an initial lender could switch to being a borrower when \( r \) increases. (ii) Whether an initial borrower could switch to being a lender when \( r \) increases. (10%)