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研究所、轉學考(插大)◆科技史

研究所、轉學考(插大)-環境微生物

研究所、轉學考(插大)◆文本分析

115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政（一般組）：衛生行政學研究（包括食品藥物衛生）#145807(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_交通技術：運輸系統分析#145806(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_交通技術：運輸安全#145805(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_土木工程：工程管理與施工#145804(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_交通技術：交通工程#145803(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_生物多樣性：生態學研究#145802(9題)

115年 - 115 高等考試_二級_交通技術：運輸規劃#145801(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_各類科：憲法#145800(1題)

115年 - 115 高等考試_二級_衛生技術：微生物學與免疫學#145799(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_醫學工程：生理學#145798(4題)

50.依政府支出憑證處理要點，各機關審核支出憑證時，下列何者非屬應簽名之人員？(A)業務事項之主管人員及經手人(B)主辦出納或其授權代簽人(C)主辦會計人員或其授權代簽人(D)機關長官或其授權代簽人

49.依政府支出憑證處理要點，若因特殊情形不能取得收據、統一發票或其他可資證明之文件者，支出之經手人應開立何種文件取代？(A)支出機關分攤表(B)支出科目分攤表(C)支出證明單(D)分批(期)付款表

48.依內部審核處理準則，各機關會計人員審核會計報告，下列何者非屬應注意事項？(A)會計報告之編送期限，是否符合規定(B)各種財物之登記與管理是否依照有關規定辦理及每年至少盤點一次，盤點之數量是否與帳冊相符(C)各機關編製之日報及月報有無順序編號，其號數是否每年度重編一次(D)會計報告所列數字或文字之更正，是否依照規定辦理

(四)在其他條件不變下，該專案淨現值恰為零之每年營業收入金額為多少(計算至整數，以下四捨五入)？(5 分)

(三)該專案之淨現值(NPV)，並判斷是否應接受該投資案。(4 分)

(二)該專案每年之營運現金流量。(3 分)

民法 總則

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：民法 總則

民法 編債

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：民法 編債

民法 物權

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：民法物權

個別化教學、分組教學與精熟學習

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 20 章 適性教學、學習支持與數位學習

描述：學習重點 個別化教學旨在適應個別差異：教材、活動、進度與評量可彈性調整，不限於一對一教學。 掌握代表...

學習扶助與多層次介入

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 20 章 適性教學、學習支持與數位學習

描述：學習重點 多層次介入依支持對象、需求與介入強度判斷；全面性介入屬第一層級，重點是全班課程教學與班級經...

數位學習與資訊科技融入教學

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 20 章 適性教學、學習支持與數位學習

描述：學習重點 分辨同步與非同步學習、學習管理系統與教材及測驗標準，掌握遠距教學課程的時數門檻。 理解電腦...

332.如果社區的乾淨塑膠袋、保麗龍沒有人回收，我們看到後應該要怎麼做？(A)交給資源回收車(B)丟入垃圾車(C)貯存在家裡(D)露天焚燒。

333.下列何者能當作舊衣回收交給環保局清潔隊資源回收車？(A)枕頭(B)圍裙(C)窗簾(D)學校制服。

334.關於寶特瓶回收再利用的用途，下列何者「錯誤」？(A)製成毛毯(B)再生購物袋(C)做成假髮(D)衛生紙。

4.某團隊訓練瑕疵影像分類模型時，發現模型在訓練資料準確率達99%，但在新產線照片上準確率大幅下降。若資料標註品質已確認無誤，最可能的問題為何？(A)模型過度擬合訓練資料，泛化能力不足(B)模型一定使用了太少特徵，無法學習任何規則(C)模型尚未完成推論階段，因此不能判斷結果(D)訓練資料準確率高代表模型已可直接上線

5.機器學習基本原某資料科學家在建立銷售預測模型前，先將資料分為訓練集、驗證集與測試集。下列哪一項最能正確說明測試集的主要用途？(A)用來調整所有超參數，直到結果最佳為止(B)用於最終評估模型對未見資料的表現(C)用來取代訓練集，以降低模型訓練成本(D)用來保存原始資料備份，與模型評估無關

6.某銀行建立信用違約模型時，工程師在資料前處理階段，先用完整資料集計算標準化所需的平均值與標準差，再分割訓練集與測試集。此作法最可能造成哪一項問題？(A)資料洩漏，因為測試資料資訊被提前用於訓練流程(B)資料不足，因為標準化會刪除所有測試資料(C)模型無法收斂，因為標準化不適合數值資料(D)特徵完全消失，因為標準化會移除所有欄位