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115年 - 115 高等考試_二級_金融保險：經濟學研究#145770(12題)

115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政（一般組）：國際公法與國際關係研究#145769(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：世界近代史研究#145768(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育行政學研究（包括主要教育法規）#145767(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_一般行政（一般組）、一般行政（兩岸組一）：行政法研究#145766(2題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：中華民國史研究（包括臺灣史研究）#145765(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政（一般組）：醫務管理學與衛生法規與倫理研究#145764(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育史與比較教育#145763(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_文化行政（一般組）（選試義大利文）：文化行政與藝術管理#145762(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：史學方法研究#145761(5題)

50. 如右圖所示之無穩態多諧振盪電路，設兩電晶體之β值已達振盪條件，試求其振盪頻率為何？(A) 361 kHz(B) 721 kHz(C) 1.5 MHz(D) 3 MHz

49. 有關由電晶體組成之振盪器必要條件，下列敘述何者正確？(A)具有正回授 (B)同時含有電感及電容元件(C)含有壓電效應之元件 (D)含有負電阻特性之元件

48. 有一濾波器的轉換函數T(s) =10515s + 105，其中s = jω，試求其截止頻率為何？(A) 1.06 kHz (B) 6.67 kHz (C) 7.95 kHz (D) 9.42 kHz

2. (10%) Let $X_1, X_2, \cdots, X_n$ be a random sample from the distribution with a probability density function $$f(x; \theta) = \theta_1 e^{-\theta_1(x - \theta_2)}, x > 0; \theta_1 > 0; \theta_1 \in R.$$

(c) \( (8\%) \) Compute the distribution of \( U \)

(b) \( (2\%) \) Find the sample space of \( (U,V) \).

玩轉英檢中高級 CEFR B2

講師：Jeff Chen

簡介：課程名稱：玩轉英檢中高級（Volume-Based Series） —— 不只是刷題，更是掌握「高階英語邏輯」的通關密技！...

國中一年級數學

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簡介：第一章 整數運算與科學記號 第二章 因數分解與分數運算 第三章 一元一次方程式 第四章 簡單圖形與幾...

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜熱療學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含熱療學』，限時詳解卡解鎖筆記！ 考題...

口服抗血小板藥：P2Y12拮抗劑與cilostazol

課程：專技藥理學與藥物化學：46章依考點系統整理，藥理機轉與藥化結構對照學習
章節：第 26 章 血液系統用藥：抗凝血、抗血小板、溶栓與造血

描述：學習重點 Clopidogrel、ticlopidine 屬 thienopyridine 類前驅藥，活化後不可逆拮抗 P2Y12 受體，抑制血小...

GP IIb／IIIa拮抗劑與急性冠心症抗血栓治療

課程：專技藥理學與藥物化學：46章依考點系統整理，藥理機轉與藥化結構對照學習
章節：第 26 章 血液系統用藥：抗凝血、抗血小板、溶栓與造血

描述：學習重點 GP IIb/IIIa 是血小板聚集的最終共同路徑。阻斷受體與 fibrinogen 的結合，可抑制血小板彼此架橋...

血栓溶解劑

課程：專技藥理學與藥物化學：46章依考點系統整理，藥理機轉與藥化結構對照學習
章節：第 26 章 血液系統用藥：抗凝血、抗血小板、溶栓與造血

描述：學習重點 血栓溶解劑促進plasminogen（纖溶酶原／血漿素原）轉變為 plasmin（纖溶酶／血漿素），再由 plas...

78 依都市危險及老舊建築物加速重建條例規定，如某基地符合本條例之合法建築物基地面積為 1200 平 方公尺，並合併鄰接之土地面積 1500 平方公尺辦理重建，其適用本條例建築容積獎勵規定之土地面 積至多不得超過多少平方公尺？ (A) 1200 (B) 1500 (C) 2200 (D) 2700

80. 下列何種巡迴輔導服務模式，可提供較佳品質的融合教育?(A)將特殊幼兒帶離班級，在辦公室或圖書館角落接受輔導(B)巡輔教師全權撰寫與執行IEP，班級教師不必執行(C)巡輔老師於學期末提供該學期的輔導紀錄(D)巡輔教師進入班級中協助特殊幼兒，提高其參與班級活動之能力。

81. 五歲發展遲緩幼兒每天入園時，總不會主動將書包放入置物櫃，也無法自行拿出水壺與聯絡簿，必須等待教師逐一提醒。教師希望提升幼兒在晨間作息中的獨立能力，請問哪項最符合功能性IEP目標？(A)能指出書包、聯絡簿及水壺的名稱(B)能依教師口頭指令辨認置物櫃位置(C)能將聯絡本收到書包裡(D)入園後5分鐘內，能自行將書包放入置物櫃，並拿出聯絡簿及水壺。

10. 下列何項資料分配為非對稱圖形？ (A)常態分配 (B)標準常態分配 (C)學生 t 分配 (D)卡方分配

4.廠商誤向該管採購申訴審議委員會以外之機關申訴者，收受申訴書之機關應於收受之次日起幾日內將申訴書移送該管採購申訴審議委員會，並通知申訴廠商？(A)3日(B)5日(C)7日(D)10日

5.採購申訴審議委員會委員之人數依法為何？(A)5人至17人(B)7人至35人(C)21人至45人(D)沒有明文規定