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115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題：國文#143925(50題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_應用數學系：微積分#143923(10題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_應用化學系：普通化學#143922(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_外國語言學系：英文作文#143921(2題)

115年 - [無官方正解]115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_財務金融學系：經濟學#143920(32題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒教育#143919(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒教育理論與實務#143918(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：離散數學#143915(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：資料結構#143912(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_資訊管理學系：計算機概論#143910(13題)

60. 多數有共同利益之當事人，可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人，下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時，須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後，不得辭退

59. 下列行政處分與其他行政行為之比較，何者敘述有誤? (A)行政處分，相對於行政命令而言，乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分，相對於組織性行政規則而言，係外部行為

58. 法規命令之訂定，依法應經其他機關核准而未經核准者，其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定，由法官於個案中認定 (D)無效

四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System)，並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)

三、有一水準網如圖所示，A、B 和 C 為已知水準點，高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺，若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程，觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺，而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里，請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)

二、有一導線如圖所示，已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$，四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$，距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺，已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000)，單位為公尺，請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)

【Jessie課程】社工師考試申論題撰寫技巧

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【Jessie課程】社會工作概論 Introduction to Social Work 自編社會工作概論

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簡介：Jessie 的自編社會工作概論 Introduction to Social Work 社會工作概論 適用社工師考試 用淺顯易懂的方式...

凝膠劑

課程：藥劑學分章節題庫(108-1～115-2)
章節：半固體劑型與經皮系統

乳霜劑

課程：藥劑學分章節題庫(108-1～115-2)
章節：半固體劑型與經皮系統

糊劑、硬膏劑、甘油明膠劑

課程：藥劑學分章節題庫(108-1～115-2)
章節：半固體劑型與經皮系統

12. 主張教師如同搭鷹架的工人一般，隨著認知發展的進度，提高鷹架高度，等到發展成熟後就可以撒離讓學生自主學習的學者是 (A)維果斯基(Vygotsky)(B) 偉金(Witkin)(C)佛洛依德(Freud) (D)加納(Gardner)。

24.周老師進行試題分析，班上有 30 位同學，高、低分組各 8 人，已知第一題高分組 答對人數比低分組答對人數多 3 人，試問第一題的鑑別度為何？ (A)0.125 (B)0.250 (C)0.375 (D)無法計算

25.在學年會議上，針對「天燈」主題的課程設計，兩位老師分別提出自己的看法： 劉老師：我想找社會老師與自然老師合作。社會老師帶學生了解天燈的由來與背景，自然老師帶學生探究天燈加熱往上飛的原理，我在國語文教學時， 帶學生創作詩詞並將成果寫在天燈上。 錢老師：我認為能直接與學生討論，在天燈的主題下想知道什麼，依照學生的興趣 讓學生去探究、發現，不要管什麼課了，這才最能引起學生的學習動機！ 上述兩位老師的說法，依序判斷他們所持的課程統整模式為何？ (A)相關課程、超學科模式 (B)科際整合模式、相關課程 (C)超學科模式、科際整合模式 (D)科際整合模式、超學科模式

14. 某能源公司以過去三年每小時用電資料建立需求預測模型，並以 5-fold 交叉驗 證評估，但上線後誤差偏高。技術主管認為問題出在資料分割方式。下列何者 最能說明使用標準 k-fold 交叉驗證的根本問題？ (A)k-fold 交叉驗證需要的計算資源過大，不適合處理三年以上的長期資料； (B)k-fold 交叉驗證會隨機分割資料，使訓練集中可能包含比測試集更晚的時間 點，破壞時間依賴性； (C)k-fold 交叉驗證的折數設定過少，應改為 10-fold 以提升驗證穩定性； (D)k-fold 交叉驗證僅適用於分類問題，不適合電力需求這類連續數值預測任務

15. 某醫療院所建置病患再住院風險預測模型，特徵包含「年齡」、「體重」、「血壓 數值」及「診斷類別代碼」等，資料科學家考慮是否需對數值特徵進行標準化 (Standardization)處理。下列何種模型對特徵尺度最不敏感、最適合在不進行 標準化的情況下直接使用上述特徵進行訓練？ (A)線性迴歸(Linear Regression)； (B)支援向量機(Support Vector Machine)； (C)K 近鄰演算法(K-Nearest Neighbors)； (D)決策樹(Decision Tree)

33. 對於某個二級分解反應，當反應物濃度為 0.37 mol/L 時，反應速率為 0.44 mol/(L·s)。 此反應的速率常數是多少？ (A) 0.44 L/(mol · s) (B) 0.84 L/(mol · s) (C) 0.31 L/(mol · s) (D) 3.2 L/(mol · s)