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护士执业资格考试◆专业实务

护士执业资格考试◆实践能力

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115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_行政執行官、檢察事務官財經實務組、檢察事務官電子資訊組、檢察事務官營繕工程組、調查工作組：刑法與刑事訴訟法#143320(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#143319(4題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_公證人、法律實務組：商事法#143318(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人：強制執行法與國際私法#143317(6題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、司法事務官法律事務組、法院書記官、檢察事務官偵查實務組、法律實務組：刑法#143316(6題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）：犯罪學#143315(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、心理輔導員：社會工作概論#143314(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）：刑事訴訟法與保安處分執行法#143313(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人、行政執行官、司法事務官法律事務組、法院書記官：民法#143312(3題)

115年 - 115 臺灣土地銀行_八職等行員晉升九職等評審業務測驗：授信徵信催收業務#143311(100題)

(五)《國語》——(      )

(四)《周禮》——(      )

(三)「三通」——(      )

3. 推斷本曲之創作年代？簡述其緣由。

2. 本曲在創作手法上有何特色？

1. 簡述本曲音高架構。

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講師：陳耘得

簡介：qweqwewqe

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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皮亞傑v.s.維高斯基

描述：皮亞傑v.s.維高斯基 兩個人的理論與異同比較！

各種教學法整理

描述：各式教學法重點整理

課程設計模式

描述：各種課程設計模式

8. 依據「國民教育法」規定，國民中小學校務會議由何者召集主持？(A)學校教師會理事長(B)校務會議委員互推(C)校長(D)學校家長會會長。

32. 以下有關學校本位的課程發展理念何者較適切？ (A)學校本位課程等於學校特色課程 (B)學校本位課程屬 於學校層級，應由教務處及課發會進行統一規劃，各領域教師配合執行 (C)部定課程是由教育部訂定， 這屬於國定課程，不是學校本課程可以轉化的範疇 (D)學校每學期/學年完成的學校總體課程計畫，就是 學校的本位課程計畫

22.下列何者為三件立體作品正確的時代順序？(A)①②　③(B)①③②(C)②①③(D)②③①

74. 維多利亞時期平面設計最偉大的力量在個人性，但在商標設計上較不常使用 (A)符號與文字造形 (B)製造商的頭像 (C)製造商妻子的頭像 (D)工廠外觀 。

7.有關阿德勒治療所重視的治療關係，下列敘述何者錯誤？ (A)鼓勵過程是重要的，在整個治療過程中持續鼓勵，對運用解決焦點模式很有助益 (B)為了發展良好的治療關係，諮商心理師教導個案適應的治療目標，以達兩人相似的治療目標 (C)個案因為人際困難而來接受治療，這些困難也會發生在治療關係中，諮商心理師應該面質及詮釋行 為的重複性 (D)諮商心理師同理的反應常表現在對個案生活模式的認識

1. 奇奇與小庭因小組活動分工起口角。奇奇抱怨小庭只顧自己的事、分配到的工作都沒做；小庭則反控奇奇獨裁、不聽別人意見。導師察覺兩人情緒激動、互動關係緊張，彼此都無法傾聽對方看法。從社會情緒學習(Social Emotional Learning, SEL)的五項核心能力(自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧及負責任的決定)任擇兩項，各提出導師可進行的具體輔導做法，並說明此做法能促進該核心能力的理由。(10分) 作答格式範例： 核心能力一：________；具體做法：____________；理由：____________ 核心能力二：________；具體做法：____________；理由：____________