32. 以下有關學校本位的課程發展理念何者較適切？
(A)學校本位課程等於學校特色課程
(B)學校本位課程屬 於學校層級，應由教務處及課發會進行統一規劃，各領域教師配合執行
(C)部定課程是由教育部訂定， 這屬於國定課程，不是學校本課程可以轉化的範疇
(D)學校每學期/學年完成的學校總體課程計畫，就是 學校的本位課程計畫

(A) 學校本位課程等於學校特色課程→是融入，但非相等。
(B) 學校本位課程屬 於學校層級，應由教務處及課發會進行統一規劃，各領域教師配合執行→由教師規劃設計，經課發會審查通過後實施。
(C) 部定課程是由教育部訂定， 這屬於國定課程，不是學校本課程可以轉化的範疇→特色課程仍可融入部定課程。
(D) 學校每學期/學年完成的學校總體課程計畫，就是 學校的本位課程計畫

-參考資料1
-參考資料2

• (A) 學校本位課程等於學校特色課程： 錯誤。學校本位課程的範疇更廣，除了學校特色課程外，亦包含部定課程的轉化與實施、跨領域主題統整課程、新興議題等。

• (B) 學校本位課程屬於學校層級，應由教務處及課發會進行統一規劃，各領域教師配合執行： 錯誤。學校本位課程強調以「學校教育人員（教師為主體）」的草根性與協同參與，並非僅由教務處和課發會單向統一規劃、教師被動配合。 

• (C) 部定課程是由教育部訂定，這屬於國定課程，不是學校本課程可以轉化的範疇： 錯誤。部定課程也是學校總體課程規劃與轉化的一部分。 

• (D) 學校每學期/學年完成的學校總體課程計畫，就是 學校的本位課程計畫： 正確。學校本位課程涵蓋了整體的規劃範疇（包含部定與校訂課程），具體展現於學校每學期或每學年所完成的總體課程計畫中。