33. 十二年國教課綱在進行素養導向課程及教學設計時，以下那個敘述最不適切？
(A)素養導向教學設計的特 點就是每一次教學均須要有知識、能力與態度的整合且比重都要一樣
(B)課程設計時不必對應所有核心 素養及學習表現，只須選取與該次單元/主題最相關及最想達成即可
(C)素養導向教學強調學習歷程、學 習方法及策略（學會學習）
(D)素養導向教學雖然重視學習結果在生活及情境中整合活用、實踐力行， 但同樣重視學科知識的學習

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統計： A(2844), B(605), C(84), D(73), E(0) #2943968

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❌ (A) 素養導向教學設計的特 點就...
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正確答案是 (A)。

  • (A) 最不適切：素養導向教學雖然重視知識、能力與態度的整合，但並非每一次教學都要「均須要有」且「比重都要一樣」，而是應視單元目標與教學需求彈性調整。

  • (B) 適切：課程與教學設計不需要強行對應所有的核心素養與學習表現，應當「取其所需」，選取與該次單元或主題最相關、最容易達成的項目即可。

  • (C) 適切：素養導向教學強調「學會學習」，重視學生的學習歷程、學習方法及策略之引導。

  • (D) 適切：素養導向並非不要學科知識，而是強調在生活及真實情境中「整合活用、實踐力行」學科知識，知識仍是素養發展的重要基石。

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