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115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政(一般組):漁業法規研究(包括漁業法、漁港法、漁會法及其施行細則)#145752(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(兩岸組一):大陸政策與兩岸關係(包括兩岸關係相關法律及其施行細則、兩岸關係的國際因素、兩岸政策與協商)#145751(4題)
115年 - 115 高等考試_一級_衛生技術:策略規劃與問題解決#145750(4題)
115年 - 115 高等考試_一級_衛生技術:公共衛生學研究(包括食品衛生)#145749(7題)
115年 - 115 高等考試_二級_園藝:果樹學與蔬菜學#145748(9題)
115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(一般組):民法總則與刑法總則研究#145747(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政(一般組)、水產技術:水產綜論#145746(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(一般組):公共政策研究#145745(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_文化行政(一般組)(選試義大利文):藝術理論與藝術史#145744(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_動物技術:家畜育種學#145743(6題)
最新試題
(五)《國語》——( )
(四)《周禮》——( )
(三)「三通」——( )
最新申論題
3. 推斷本曲之創作年代?簡述其緣由。
2. 本曲在創作手法上有何特色?
1. 簡述本曲音高架構。
最新課程
藥師一階國考 藥劑考題 分章節國考歷屆試題
講師:
菜餅
簡介:
參考考選部公告之命題大綱,分章節的藥劑學練習題,藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤,請告知官網...
藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題
講師:
菜餅
簡介:
參考考選部公告之命題大綱,分章節的生物藥劑學練習題,藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤,請告知...
犯罪學概要
講師:
YK
簡介:
本課程綜合考試、自身經驗,共筆筆記、網學資料,將繁瑣難懂的理論內容,以簡化清晰的筆記、表格、圖表、記...
最新主題筆記
法規命令之無效與一部無效
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公職行政法(含行政程序法):依考點系統整理之十四章完整課程
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第 6 章 行政命令:法規命令與行政規則
描述:
學習重點 掌握行政程序法第158條第1項的三款無效事由:牴觸上位規範、無法律授權而剝奪或限制人民自由權利...
行政規則之概念與效力
課程:
公職行政法(含行政程序法):依考點系統整理之十四章完整課程
章節:
第 6 章 行政命令:法規命令與行政規則
描述:
學習重點 行政規則是行政體系內部的一般、抽象規定,依權限或職權訂定,不直接對外發生法規範效力,原則上...
解釋性規定與裁量基準
課程:
公職行政法(含行政程序法):依考點系統整理之十四章完整課程
章節:
第 6 章 行政命令:法規命令與行政規則
描述:
學習重點 主管機關為闡明法規意旨所作的函釋,屬於解釋性行政規則,不是組織性行政規則。 函釋是法律解釋...
最新討論
下列哪些方式較適合評量幼兒的學習?(1)動態評量;(2)過程評量;(3)檔案評量;(4)標準測驗 (A)123(B)234(C)134(D)124
3.三歲的小傑告訴媽媽:「我喜歡畫畫,我跑得很快!」小傑的行為與下列何者最有關? (A)自我概念 (B)自我預言 (C)自我中心 (D)自我揭露
80 有關腸病毒的敘述,下列何者錯誤? (A)是 DNA 病毒的一種 (B)除小兒麻痺病毒外,尚無疫苗可預防 (C)可經由口鼻分泌物、飛沫及糞便等途徑傳染 (D)主要採症狀治療
46. 以下敘述何者正確:(A)國中彈性學習課程係由學校自訂,各校可依據需要,由學校統籌規畫或由教師社 群自行開發課程、設定課程名稱 (B)國教院正進一項研究針對首屆國中學生接受十二年國教課綱課程的 相關意見調查。若從 Goodlad 的課程層級來說,這項調查主要了解運作課程這一層次 (C)自然模式因為主 要係以學校為焦點進行課程發展,所以最常被使用在學校本位課程發展;(D)重理解的課程設計,強調逆向設計法,這種方法強調教學一開始先對學生進行評量
9.有關阿德勒治療諮商心理師的行為描述,下列敘述何者錯誤? (A)可給予個案建議 (B)廣泛使用鼓勵技術 (C)避免與個案爭辯 (D)不會面質個案或指出個案的錯誤
1. 奇奇與小庭因小組活動分工起口角。奇奇抱怨小庭只顧自己的事、分配到的工作都沒做;小庭則反控奇奇獨裁、不聽別人意見。導師察覺兩人情緒激動、互動關係緊張,彼此都無法傾聽對方看法。從社會情緒學習(Social Emotional Learning, SEL)的五項核心能力(自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧及負責任的決定)任擇兩項,各提出導師可進行的具體輔導做法,並說明此做法能促進該核心能力的理由。(10分) 作答格式範例: 核心能力一:________;具體做法:____________;理由:____________ 核心能力二:________;具體做法:____________;理由:____________