最新資料

教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

國營事業◆石油工程

社會科學研究法與統計

115年 - 115 高雄市政府教育局所屬學校_護理師及營養師聯合甄選試題：午餐業務及教育#145874(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 8 階-助理工程師-建築工程：建管行政及政府採購法#145873(29題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 8 階-助理工程師-建築工程：建築圖說#145872(27題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試 第 9 階-技術員-建築工程（古蹟修復實務）：建築圖說概要#145871(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_ 第 10 階-助理技術員-土木工程、土木工程（工程實務）：測量學大意#145870(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階-助理事務員-企劃研析（工程管考實務）：運輸學概要#145869(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 11 階-服務員-事務管理（身心障礙）：事務管理大意#145868(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試＿第 10 階企劃研析（工程管考實務）：作文#145867(1題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 10 階、第 11 階各類科【第 10 階企劃研析（工程管考實務）類科除外】：作文#145866(1題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 8 階、第 9 階各類科：作文#145865(1題)

(五)《國語》——(      )

(四)《周禮》——(      )

(三)「三通」——(      )

3. 推斷本曲之創作年代？簡述其緣由。

2. 本曲在創作手法上有何特色？

1. 簡述本曲音高架構。

經濟學(上)

講師：解答在私人筆記，請按讚！

簡介：提供給對經濟學有興趣的同學，不管是在學、升學；或參加普考、地方特考、國營事業等。 感謝您們的購買課程...

測試用課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：這是測試用課程 這是測試用課程 這是測試用課程

高中地球科學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地球科學

胺基酸分解與碳骨架去路

課程：生物化學與臨床生化學：依章節系統整理基礎、代謝與檢驗重點
章節：第 9 章 胺基酸、核苷酸與含氮代謝

描述：學習重點 胺基酸分解分為氮的處理與碳骨架的利用。多數胺基酸先經轉胺作用集中胺基，再經麩胺酸的氧化脫胺...

氨的生成、運輸與高血氨

課程：生物化學與臨床生化學：依章節系統整理基礎、代謝與檢驗重點
章節：第 9 章 胺基酸、核苷酸與含氮代謝

描述：學習重點 分清來源與去路：人體血氨主要源自腸道；肝臟負責將氨轉成尿素，再由腎臟排出。 辨認產氨酵素：...

尿素循環

課程：生物化學與臨床生化學：依章節系統整理基礎、代謝與檢驗重點
章節：第 9 章 胺基酸、核苷酸與含氮代謝

描述：學習重點 功能與場所：尿素循環主要在肝細胞進行，將胺基酸分解產生的氮轉為尿素，再由腎臟排出。 原料來...

15.「有特定場所、特定的受教者、專門的施教者、特定的目的及特定的教育內容」，這是指下列何者的特性？ (A)家庭教育 (B)學校教育 (C)成人教育 (D)社會教育

3.正常成人最常見的血色素含： (A)4個α、2個β、2個δ chains (B)2個α、2個β chains (C)2個α、4個β、1個δ、1個ε chain (D)2個α、2個β、2個δ、1個ε chain

17 下列何等行為違反公務人員行政中立法？ (A)某警官參加公民投票的連署活動 (B)警校校長拒絕租借場地供辦理選舉活動 (C)警大教師向同事推崇縣議員候選人 (D)分局長陪同市長候選人進入寺廟上香

26.關於藝術創作與民族傳統的關係，下列敘述何者  不  妥？(A)近代東亞國家如日本、中國，其門戶大開、學習西洋文化藝術之後，皆有過「國粹派與西化派」的爭論(B)日本平安時代的「唐繪」與「和繪」，其差異主要在於題材的表現是否來自於本土(C)後現代藝術其中重要的觀念，即在於對民族傳統的拋棄(D)臺灣於日本統治期間，曾被鼓勵多關注臺灣本土風物，以作為美術表現的題材

37. 下列何種領域的設計最受到意識形態的影響 (A)插畫 (B)品牌 (C)平面設計(D)形象識別 。

38. 古代以來，人類一直尋找能夠用視覺符號方式表達思想感情的方法，是希望將信息的傳達 (A)程式化和簡單化 (B)組織化和系統化 (C)圖像化和數值化 (D)科學化和普及化 。