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115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題_灌溉管理人員灌溉管理組/機電組/水質組：農田灌溉排水概要#144183(28題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題：農田水利概論與相關法規#144182(50題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題：法學緒論#144181(35題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題：公文#144180(1題)

115年 - 114 中華民國家庭牙醫學會_家庭牙醫學科專科醫師試題#144159(100題)

115年 - 115 臺灣土地銀行_新進人員甄試試題：邏輯推理#144158(15題)

115年 - 115 臺灣土地銀行_新進人員甄試試題：英文#144157(20題)

115年 - 115 臺灣土地銀行年新進人員甄試試題_五職等／證券業務人員、五職等／客服專業人員、七職等／電子金融-數據分析人員、七職等／高資產財管業務企劃人員、七職等／財務金融人員、七職等／建築工程人員、七職等／機電工程人員、七職等／環境管理人員、一般金融人員：國文#144156(2題)

115年 - 115 臺灣土地銀行_職等／甄試類組：五職等／證券業務人員、 五職等／客服專業人員、 五職等／一般金融人員 :綜合科目【含會計學概要、貨幣銀行學概要、票據法概要】#144010(70題)

115年 - 115 勞動部勞動力發展署桃竹苗分署_自辦在職進修訓練甄試參考試題#144003(10題)

(五)《國語》——(      )

(四)《周禮》——(      )

(三)「三通」——(      )

3. 推斷本曲之創作年代？簡述其緣由。

2. 本曲在創作手法上有何特色？

1. 簡述本曲音高架構。

藥師一階國考 中藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的中藥學國考題，考試科目：藥師國考一階。 若有錯誤，請在下方留言，一人作業難免疏漏，感謝各位客...

【國考助手】2025警察法規(中冊)：警械使用條例、集會遊行法、公務人員行政中立法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

後醫英文

講師：Terry Tung

簡介：本線上課程專為後中西醫考試的英語科目設計，涵蓋單字片語題、文法題、克漏字、閱讀測驗與英文作文，提供全...

14C-Urea Test 尿素呼氣試驗

課程：核醫國考複習
章節：消化道系統

描述：講義兩頁！ P1. 原理、藥物、檢查流程 P2. 結果、優勢

甲狀腺素中以何者活性最大？

描述：甲狀腺素中以何者活性最大？T3 甲狀腺素的成分含80～90%的T4「四碘甲狀腺素(thyroxine)」和10～20%的T3「...

左旋 右璇

描述：葡萄糖：又名右旋糖 果糖：左旋 糖度比蔗糖高 維他命C：左旋才具有抗壞血酸儲存 右旋會被排出

9. 媽媽想把 56 顆蘋果和 84 顆梨子，平分裝成幾袋，每袋的 蘋果一樣多，梨子也要一樣多，請問最多可以分裝成幾 袋？ (A)5 (B)6 (C)11 (D)28

7 如圖(四)是一個3 × 3的方格表。表格中每一行、每一列都必須包括數字 1、2、 3 各一個。試求 M + N 之值。(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6

30.中國繪畫於明代晚期的「南北分宗」，下列敘述何者正確？(A)明末文人所提出的繪畫理論，代表人物為文徵明(B)理論建立參考佛教「密宗」的南北分宗(C)董源、巨然與元四大家為北宗繪畫的代表(D)理論中帶有「崇南貶北」的價值觀

31.有關臺灣當代藝術，以下何者  錯誤  ？(A)曾鈺涓作品《MynameisJane》以臉為表現的主體進行數位肖像畫(B)邱誌勇擅長將油畫以數位方式再造，形成特殊影音內容之作品(C)陶亞倫近年投入虛擬實境創作，作品充滿哲思(D)姚瑞中擅長於攝影與裝置藝術，創作內容涉及以空間諷刺性探討人的處境

複選題168. 有關便利商店販賣咖啡的「標語」敘述，下列何者正確 (A)統一便利商店7-11 咖啡標語是「在城市 探索城市」 (B)全家便利商店咖啡標語是「你想說的話 都在 Let's cof'e」 (C)萊爾富便利商店咖啡標語是「來來來 來買就對了」 (D)OK 便利商店咖啡標語是「OK 喝咖啡 讓您都 OK」 。

49 關於勞動基準法童工、女工、技術生之敘述，下列何者正確？ (A)童工每日之工作時間不得超過 8 小時，每週之工作時間不得超過 40 小時，但例假日仍得工作 (B)女工在妊娠期間，如有較為輕易之工作，得申請改調，雇主不得拒絕，但得依其工作現況減少其 工資 (C)雇主得向技術生收取有關訓練費用 (D)國民中學畢業但未滿 15 歲之人，雇主仍可招收其為技術生