最新資料

计算机等级考试—三级—《数据库技术》

计算机等级考试—四级—《网络技术工程师》

计算机等级考试—四级—《数据库工程师》

115年 - 115-2 專技高考_醫事檢驗師：微生物學與臨床微生物學(包括細菌與黴菌)#142540(80題)

115年 - 115-2 專技高考_醫事檢驗師：醫學分子檢驗學與臨床鏡檢學(包括寄生蟲學)#142539(80題)

115年 - 115-2專技高考_醫事檢驗師：臨床血液學與血庫學#142538(80題)

115年 - 115-2 專技高考_醫事檢驗師：臨床生理學與病理學#142532(80題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤／郵遞業務、運輸業務：英文#142531(25題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤／郵遞業務、運輸業務：國文#142530(25題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤／郵遞業務、運輸業務：臺灣自然及人文地理#142529(60題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤／郵遞業務、運輸業務：郵政法規大意(含郵政法及郵件處理規則)及交通安全常識(含道路交通安全規則第四章、道路交通管理處罰條例及道路交通事故處理辦法)#142528(50題)

115年 - 115 臺北捷運公司新進行車專員(一般及原住民類)、 技術專員(常年大夜班維修類)甄試試題：綜合科目 2(數理邏輯、捷運 法規及常識)B#142527(50題)

115年 - 115-3 保險事業發展中心辦理_永續發展基礎能力測驗試題：永續發展基礎能力測驗#142526(80題)

(五)《國語》——(      )

(四)《周禮》——(      )

(三)「三通」——(      )

3. 推斷本曲之創作年代？簡述其緣由。

2. 本曲在創作手法上有何特色？

1. 簡述本曲音高架構。

(90~115年)生物藥劑完整分章節講義&題目

講師：Pharmaseed大豆芽

簡介：依12回章節編排的生物藥劑學分章節題目與精華講義 收錄歷屆國考生物藥劑學題目

微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）：依章節系統整理考點

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備微生物學及臨床微生物學相關考試，以及希望依章節複習細菌與黴菌知識的學習者。以基礎特性、...

四等警察法規概要｜依考點系統整理：警察法、警職法、行政執行法、社維法、警械、集遊與行政中立

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備四等警察特考、需要應考「警察法規概要」的考生，也適合想把警察法、警察職權行使法、行政執...

文意邏輯與字彙推測

課程：初等/五等/佐級◆英文｜文法、字彙、對話到閱讀，依考點系統整理
章節：第 18 章 語境選詞策略

描述：學習重點 先理解句意，再選單字：先判斷空格需要表達什麼意思，再比較選項，避免被熟悉的字義帶偏。 掌握...

句子語境選填

課程：初等/五等/佐級◆英文｜文法、字彙、對話到閱讀，依考點系統整理
章節：第 18 章 語境選詞策略

描述：學習重點 先找語境線索：從時間對比、行為目的、因果關係與具體例子，判斷空格需要的意思。 詞性與語意一...

上下文中的字義理解

課程：初等/五等/佐級◆英文｜文法、字彙、對話到閱讀，依考點系統整理
章節：第 18 章 語境選詞策略

描述：學習重點 依上下文選最貼切的意思：先掌握句子要表達的事件、原因與結果，再判斷選項，不能只選認得的字。...

11 張三報名國家所舉辦之司法官考試，惟卻遭主管機關以張三不符合應考資格為由，駁回其報名，於考試 開始以前，張三對於駁回處分除循訴願及行政訴訟程序以資救濟外，尚得循何種程序以確保其能參加該 次考試？ (A)行政訴訟法第 298 條第 2 項之定暫時狀態處分 (B)處分停止執行 (C)假扣押 (D)行政訴訟法第 298 條第 1 項之保全處分

20.咚咚國小教師進行備課時，發現許多領域都有與「自我認識」相關的單元，因此教師們決定調整單元順序，讓各領域中有關「自我認識」的單元都在相近的時間進行教學。此課程規劃屬於下列何者？ (A)相關課程 (B)廣域課程 (C)融合課程 (D)超學科課程

25.郭老師以探討網路不實訊息的主題進行教學設計，師生共同決定拍攝短片教導民眾分辨不實訊息，並整理不實訊息的資料製作專刊，最後以展演的方式呈現學習成果。此種做法屬於下列何種評量方式？ (A)實作評量 (B)動態評量 (C)適性評量 (D)紙筆測驗

114. 下列何者為包浩斯平面設計精神所在 (A)強調自我、非理性 (B)表現創作者心態、夢境的呈現 (C)速度感、運動的線條 (D)規律化、系統化、理性的表現 。

115. 下列關於「包浩斯」時期對「色彩基礎教學」的敘述，何者正確 (A)克利(Klee)以風格派發展視覺設計基礎 (B)康丁斯基(Kandinsky)以三原色紅、藍、黃或黑與白的顏色組合探討色彩與形態、色彩與空間關係 (C)那基(Nagy)運用簡潔的正方形造型，探討畫面內在造形與色彩的相互關係與均衡，追求形與形間，色與色間的關係 (D)伊登(Itten)主張神秘色彩主義，以偏好直覺式創作成為包浩斯設計主流 。

116. 下列何者符合通用設計 (A)僅針對特殊使用者設計無障礙空間設計，一般使用者不得使用 (B)針對產品特性提出通用性設計 (C)強調 3R 是指減量（Reduce）、回收（Recycle）及再生重覆使用（Rebirth） (D)通用設計具有直覺原則，不論使用者的經驗、知識、語言能力，通用設計有彈性且容易了解 。