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本國近代史（本國近現代史）

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115年 - 115 原住民族特種考試_三等_衛生行政：衛生法規與倫理#144457(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：不動產估價#144456(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：土地政策#144455(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：土壤學#144454(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：生活科學#144453(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：作物育種學#144452(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：婚姻與家庭#144451(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：兒童發展與輔導#144450(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#144449(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_地政：民法物權編概要#144448(4題)

12. 空間坐標系中，已知 A(3,4,5) ，請問下列選項何者正確？ (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)

11. 擲一均勻骰子三次，若每出現一次偶數點得 5 元， 一次奇數點得 1 元，則 所得總額之期望值為多少元？ (A)10 (B)9 (C)8 (D)7

10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \)，則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何？ (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)

(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).

(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).

(a) Find the unknown constant \( c \).

全民英檢初級課程

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【Jessie課程】自行編排 APA格式第七版之應用-教育學門論文寫作格式指引

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簡介：已畢業碩士生將自身經驗整理出來，傳承給學弟妹，我是參考「教育學門論文寫作格式指引-APA格式第七版之應用...

警專地理-自然地理

講師：邱廷斌

簡介：為警專入學考試學生準備的地理專業科目

圓周運動

課程：國營物理
章節：圓周運動與簡諧運動

簡諧運動

課程：國營物理
章節：圓周運動與簡諧運動

萬有引力定律和天體運動

課程：國營物理
章節：萬有引力定律、天體運動和宇宙學簡介

17 依民法對婚姻的相關規定，下列敘述何者正確？ (A)未達法定結婚年齡之人結婚者，當事人或其法定代理人得向法院請求撤銷之 (B)若因故無法到場，結婚當事人請他人代行結婚登記一樣有效 (C)未至戶政機關辦理結婚登記者，婚姻關係得撤銷 (D)訂婚後如悔婚，需依法定程序辦理才能解除婚約

18 剛滿 16 歲的小廷，到電子商場買了一台價值 5 萬的筆記型電腦，當場銀貨兩訖，因為未經爸媽同意，而 與他們起了爭執。上述若依據民法規定，下列針對小廷買筆記型電腦的法律效力之敘述，何者正確？ (A)有效，因為小廷已經付款並把筆記型電腦帶回家，買賣契約已成立 (B)有效，因為購買筆記型電腦為高中生日常生活所需之行為 (C)無效，因為小廷是限制行為能力人，須由法定代理人代為法律行為 (D)效力未定，因為小廷是限制行為能力人，未得法定代理人允許之契約，須經法定代理人承認始生效力

19 小莉是一名高中生，因屢次遲到而被記過退學，小莉認為學校處分不當，透過校內申訴管道仍未得到滿意的結果，於是向學校上級機關提出訴願。若訴願結果仍不如小莉預期，小莉可採取下列何者續行權利救濟？ (A)向地方法院民事庭提起訴訟 (B)向地方法院行政庭提起訴訟 (C)向高等行政法院(高等行政訴訟庭)提起訴訟(D)向司法院大法官聲請釋憲

31. 下列有關工作說明書用途的敘述何者不正確？ (A)讓應徵者瞭解工作內容(B)讓新進員工知道自己被期待做什麼 (C)作為日後商品管理的基礎 (D)提供在職員工的實際工作內容與應負責任是否符合的比較考核 。

32. 下列何者是門市人力配置正確的作業程序？a.評估現有員工工作能力 b.尋找適任人才 c.對人力現況進行盤點 d.規劃未來的人力需求 (A)b→d→c→a (B)a→c→b→d (C)c→a→b→d (D)c→d→b→a 。

33. 下列敘述何者是正確？ (A)對於具有工作倦怠感的員工，管理者應多加關懷鼓勵或調整工作內容 (B)對於具有純熟的專業技術並且想另謀高就的員工，管理者應動之以情留住該員工 (C)對於積極主動能力強卻謙虛待人的員工，管理者可以放心不用費神 (D)對於經驗不足工作意願高的員工，管理者應緊迫釘人防止其犯錯 。