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115年 - 機車駕照筆試_英文 101-150(2026/01 更新)#144926(50題)
115年 - 機車駕照筆試_英文 51-100(2026/01 更新)#144925(50題)
115年 - 機車駕照筆試_英文 1-50(2026/01 更新)#144924(50題)
115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_勞動權益(勞動基準科)#144895(100題)
115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_就業安全(就業安全科)#144894(35題)
115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_職業安全衛生(勞動檢查處)#144893(90題)
115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_就業安全(就業服務處)#144892(35題)
115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_勞工福利(福利促進科)#144891(90題)
115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_促進勞資和諧(勞資關係科)#144889(90題)
115年 - 115 經濟部所屬產業園區管理機構_新進約僱人員甄選試題_行政服務組_專業科目(一):公文寫作#144885(1題)
最新試題
20. 在固定匯率制度下,若中央銀行採擴張性貨幣政策增加貨幣供給量,則為維持本國匯率穩定,必須同時採取何種措施?(A)買進外匯;(B)賣出外匯;(C)調升重貼現率;(D)調降重貼現率。(說明理論依據)
19. 美國聯準會每次開會,決定的利率主要是下列何者?(A)重貼現率;(B)三年期政府公債利率;(C)聯邦基金利率;(D)三個月期國庫券利率。(說明依據)
18. 下列哪一種狀況會造成貨幣乘數變大?(A)中央銀行在外匯市場賣出美元;(B)中央銀行在公開市場賣出政府債券;(C)中央銀行調高重貼現率;(D)中央銀行調降存款準備率。(說明理論依據)
最新申論題
20. 在固定匯率制度下,若中央銀行採擴張性貨幣政策增加貨幣供給量,則為維持本國匯率穩定,必須同時採取何種措施? (A)買進外匯;(B)賣出外匯;(C)調升重貼現率;(D)調降重貼現率。 (說明理論依據) 試題隨卷繳交
19. 美國聯準會每次開會,決定的利率主要是下列何者? (A)重貼現率;(B)三年期政府公債利率;(C)聯邦基金利率;(D)三個月期國庫券利率。 (說明依據)
18. 下列哪一種狀況會造成貨幣乘數變大? (A)中央銀行在外匯市場賣出美元;(B)中央銀行在公開市場賣出政府債券; (C)中央銀行調高重貼現率;(D)中央銀行調降存款準備率。 (說明理論依據)
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民法 編債 第 224 條
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第 一 章 通則 第 三 節 債之效力
描述:
債務人之代理人或使用人,關於債之履行有故意或過失時,債務人應與自己之故意或過失負同一責任。但當事人另...
民法 編債 第 225 條
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第 一 章 通則 第 三 節 債之效力
描述:
因不可歸責於債務人之事由,致給付不能者,債務人免給付義務。 債務人因前項給付不能之事由,對第三人有損...
民法 編債 第 226 條
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民法 編債
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第 一 章 通則 第 三 節 債之效力
描述:
因可歸責於債務人之事由,致給付不能者,債權人得請求賠償損害。 前項情形,給付一部不能者,若其他部分之...
最新討論
30 許多人直覺以為,我國近年死於意外事故的人數,高過死於腦血管疾病的人數。這種想法最可能 是因為下列何者? (A)可得性捷思(availability heuristic) (B)代表性捷思(representativeness heuristic) (C)基本率資訊(base rate information) (D)恐慌管理(terror management)
19.下列何者是中樞神經系統內構成髓鞘(myelin sheath)的細胞? (A)許旺氏細胞(Schwann cell) (B)星狀細胞(astrocyte) (C)微小膠細胞(microglial cell) (D)寡樹突細胞(oligodendrocyte)
20 自覺式驗光步驟中,有關第二次球面度確認的敘述,下列何項錯誤? (A)前步驟可能調整了散光軸或散光度數,故需第二次球面度確認 (B)第二次球面度確認時,常用的霧視鏡片為+0.75 DS 至+1.00 DS (C)紅綠測試需於半暗室中進行,盡可能避免影響顏色飽和度 (D)若紅綠測試與最正球面度最佳視力(MPMVA)檢查結果有誤差,則以紅綠測試結果為準
13. G90 G28 X10.0 Y20.0 Z30.0;中,X10.0、Y20.0、Z30.0 表示 (A)刀具經過之中間點座標值 (B)刀具移動距離 (C)刀具在各軸之移動分量 (D)機械座標值 。
78. 學校的心理輔導中心,舉辦心理情緒困擾與憂鬱的症狀及處置知識有獎徵答,期望促進學生對心理情緒困擾與憂鬱的理解及協助諮詢管道。此種策略根據健康信念模式是屬於何因素? (A)行動的線索 (B)疾病嚴重性認知 (C)對預防性健康行為障礙認知 (D)對預防性健康行為利益認知
(1) 比較從幼兒園到高中階段,從事教師/教保服務人員工作者之性別分布情形(2 分),並根據「性別社會化」的觀點,說明其意涵(3 分)。