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技檢◆平版印刷-乙級

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技檢◆儀表電子-甲級

115年 - 115 專技高考_會計師：中級會計學#143700(33題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業英文及電子學）、專利師（選試專業日文及電子學）：電子學#143699(18題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業英文及工程力學）、專利師（選試專業英文及生物技術）、專利師（選試專業英文及電子學）、專利師（選試專業英文及物理化學）、專利師（選試專業英文及工業設計）、專利師（選試專業英文及計算機結構）：專業英文#143698(28題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業英文及工業設計）、專利師（選試專業日文及工業設計）：工業設計#143697(8題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業日文及工程力學）、專利師（選試專業日文及生物技術）、專利師（選試專業日文及電子學）、專利師（選試專業日文及物理化學）、專利師（選試專業日文及工業設計）、專利師（選試專業日文及計算機結構）：專業日文#143696(27題)

115年 - 115 專技高考_專利師：專利審查基準與實務#143695(22題)

115年 - 115 專技高考_專利師：專利法規#143694(22題)

115年 - 115 專技高考_會計師：公司法、證券交易法與商業會計法#143693(30題)

115年 - 115 專技高考_專利師：專利行政與救濟法規#143692(25題)

115年 - 115 專技高考_會計師：高等會計學#143691(46題)

20. 若兩個變項的相關係數接近+1，代表兩者： (A)高度正相關 (B)高度負相關 (C)無相關 (D)非線性關係

19. 下列何者最可能為比例尺度資料？ (A)滿意度 (B)排名 (C)身高 (D)攝氏溫度

18. 下列哪一項最適合用來呈現「時間變化趨勢」？ (A)圖餅圖 (B)長條圖 (C)折線圖 (D)箱型圖

五、請簡述社會團體工作運作的過程為何(20%)?

四、請簡述社會個案工作的過程(10%)與倫理為何(10%)?

三、請說明社會工作有哪些重要的理論與觀點(20%)?

全彩圖像字根、字首、字尾記憶法

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：適合要擴充自己單字庫的人來修本課。需要有基礎字彙2000字以上，國中程度，才能輕鬆幫你記4000-6000高中單...

郵局複試超高分終極20問！破解攻略

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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考衝班-全彩警特英文圖解單字記憶、閱讀線上課

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供警察特考英文，老師用全彩圖解單字記憶、閱讀線上課，還有2種以上的記憶方法，來教你輕鬆記英文單字，...

百分等級與位置解釋

課程：教檢國民小學課程教學與評量：32章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 30 章 試題分析、教育統計與分數解釋

描述：學習重點 掌握 Z 分數與 T 分數的平均數、標準差及轉換公式，能判斷個人成績距離平均數幾個標準差。 理解...

跨組標準化與計分調整

課程：教檢國民小學課程教學與評量：32章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 30 章 試題分析、教育統計與分數解釋

描述：學習重點 能以z＝（個人原始分數－團體平均數）÷團體標準差，比較同一學生在不同科目的相對表現；z 越大，...

百分等級與審慎分數解釋

課程：教檢國民小學課程教學與評量：32章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 30 章 試題分析、教育統計與分數解釋

描述：學習重點 掌握百分等級的方向：百分等級表示常模團體中，得分低於該分數者所占的百分比。 分清原始分數、...

29. 實驗室品質管制中，用來評估精密度的樣品分析方法為何？ (A) 查核樣品分析 (B) 空白樣品分析 (C) 重複樣品分析 (D) 添加標準品分析

30. 將水樣在烘箱中蒸乾至恆重，留下殘餘物稱為水中總固體物(SS)，殘餘物包含 下列何者？ (A) 揮發性固體 (B) 總溶解固體與總懸浮固體 (C) 僅總溶解固體 (D) 僅總懸浮固體

6依法律規定，中華民國男子依法皆有服兵役之義務。大法官曾對該規定為憲法審查，其所審查且認為未侵害之基本權利，不包括下列何者？(A)人性尊嚴(B)平等權(C)宗教自由(D)居住自由

7 依司法院大法官解釋，下列何者為憲法第 22 條所保障之其他自由權利？ (A)營業自由 (B)職業自由 (C)契約自由 (D)秘密通訊之自由

39.中央銀行設立常設融通機制，可降低銀行間市場壓力，其主要作用類似： (A)保證匯率固定 (B)消除所有信用風險 (C)設定股票價格下限 (D)為短期利率提供上限或流動性後盾

 (一)請分析新興凱因斯學派(New Keynesian School)對預料到的貨幣政策 (anticipated monetary policy)之效果。(15 分)