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研究所、轉學考(插大)◆心理學
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108年 - [無官方正解]108 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:心理學導論#144311
> 試題詳解
11.育萍發現她現在學習閩南語的經驗會干擾過去國語學習的記憶。這是下列何種現象的顯現?
(A)順攝助長
(B)順攝抑制
(C)倒攝助長
(D)倒攝抑制
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12.小英跟同學相處時,總是不敢也不知道如何表達自己的想法,結果同學總是會派給她很多雜事 做,她還是不敢也不知道如何向同學表達自己不想做的想法。請問下列何項訓練比較有助於改 善小英的狀況? (A)自我肯定 (B)同理心 (C)衝突解決 (D)情緒管理
#4021309
13.老師發現小明在上課時,需要老師提供花片讓小明操作,小明才能學會計算。請問小明的行為 表現較符合皮亞傑(J. Piaget)何項認知發展階段的特質? (A)感覺動作 (B)前運思 (C)具體運思 (D)形式運思
#4021310
14.國小兒童在魏氏智力測驗上獲得的智商,何種常態分配概率範圍內的分布人數應會最多? (A) 70~100 (B) 85~115 (C) 100~130 (D) 131~145
#4021311
15.當學生開始能夠「不需要學校及老師規範,就能表現出符合學校及老師期待的助人行為」時, 此行為較符合皮亞傑(J. Piaget)的何種道德發展階段特徵? (A)前道德 (B)去道德 (C)自律道德 (D)他律道德
#4021312
16.「能記得上課時老師說過的故事情節內容」,此較屬於蓋聶(R. Gagné)主張的何項學習結果? (A)心智技能 (B)語文訊息 (C)動作技能 (D)認知策略
#4021313
17.有智老師發現,當他向班上小朋友使用「只要大家能每天好好做完清潔工作,我就請校長在學 校兒童朝會時公開稱讚表揚大家!」的策略後,小朋友變得會每天自動好好做完清潔工作了, 有智老師運用的策略屬於下列何者? (A)延宕性增強 (B)替代性增強 (C)外部性增強 (D)社會性增強
#4021314
18.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向,重視學生在學校內所學習到的課程內容 能應用在不同的脈絡情境。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattell)智力理論的哪一種智力? (A)流動智力 (B)組合智力 (C)晶體智力 (D)脈絡智力
#4021315
19.根據維高思基(L. Vygotsky),下列何者是影響兒童認知發展的重要因素? (A)社會文化 (B)生理成熟 (C)道德發展 (D)人格特質
#4021316
20.根據社交測量的同儕聲望分類方式,小明獲得同儕提名受歡迎的與不受歡迎的都較高,小明屬 於下列哪一類型? (A)平均的 (B)受歡迎的 (C)受爭議的 (D)被拒絕的
#4021317
21.根據艾瑞克森(E. Erikson),下列何者是國小學童的心理社會任務或危機? (A)自動自發對退縮愧疚(initiative vs. guilt) (B)友愛親密對孤獨疏離(intimacy vs. isolation) (C)勤奮進取對自貶自卑(industry vs. inferiority) (D)自主行動對羞愧懷疑(autonomy vs. shame)
#4021318
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