16. 靈性修養最終導向人格完整，接納生命中的陰影與亮點為神聖織錦的一環。高中學霸因學測失誤而陷入深層自我否定，何種回饋能引導靈性生命整合？(A)練習看見生命中的陰影與缺陷，它們同樣成就你完整的生命。(B)追求卓越之餘應接納失敗，將失誤視為成功的踏腳石。(C)分析失誤的技術原因，建立嚴謹習慣以避免遺憾再次發生。(D)與同儕交流，了解每個人都會犯錯，不需對自己過於嚴苛。

9. 關於「不當類比(False Analogy)」：類比論證依賴兩事物間具備相關且關鍵的相似性。若相似處無關核心屬性，則為不當類比，在生命教育中常出現將人「工具化」的論證。我們在討論「學生表現與競爭力」時，下列哪一種論述犯了「不當類比」的謬誤？(A)學生就像是未開發的種子，只要給予適當的環境與養分，最終都能夠開出屬於自己的花朵。(B)學生就像是工廠生產的產品，既然不良品不應流入市場，成績不佳者也應該被學校所淘汰。(C)學習就像是攀登一座高山，過程中雖然會充滿各種艱辛與挑戰，但登頂後的視野是開闊的。(D)生命就像是一場漫長的路跑，不應只在乎起跑時的領先速度，而應具備持之以恆的耐力。