19. 丘森中學之「家鄉記憶：地方創生專題」校訂課程實施已三年。經課程評鑑後發現：授課教師工作負擔過重，且社區產業因轉型而外移或歇業不少，導致既有教材與現況逐漸脫節。針對此課程的後續做法，下列何者較不適切？ (A) 重新檢視課程目標，依社區現況與教師專長調整與重組課程 (B) 請教師確實執行原先通過備查的課程計畫，以維持課程的一致性 (C) 考量地方變遷與產業轉型，檢視此校訂課程之價值，評估開設其他校訂課程 (D) 學校組成課程小組，統籌課程修訂及教材編寫，再授權教師參考實施，以減輕教師工作負擔