19. 巴老師在充實學生的事實知識後，引導學生列舉(listing)，進而歸類(grouping)， 然後再予以分類(categorizing)或下標題(labeling)。下列何者最能反映此思考 教學模式的主要作用？
(A)資料彙整
(B)問題解決
(C)類化應用
(D) 概念發展

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