22. 葛妮(M. Greene)將教師比喻為「陌生人」，為教師勾勒出一個生動的形象。下列何者是她對教師角色任務的期望？
(A)教師應扮演理性的教育人，勿投注過多情感以免誤判學生問題
(B)教師應有入境隨俗的態度，以利融入群體儘快完成教師社會化
(C)教師應勇於冒險採取新觀點，可透過藝術開啟學生嶄新的視野
(D)教師應喚醒學生自由意識，積極追求社會認同的理想成功人生

老師，這題考的是教育哲學中非常浪漫且深刻的一派：存在主義 (Existentialism)，特別是葛妮（Maxine Greene）這位當代教育大師的觀點。

這題難度標註為「困難」，是因為「陌生人」這個比喻在直覺上容易誤導。很多人會選 (A) 理性，以為陌生人就是冷淡、沒感情；或選 (D) 成功人生，但存在主義最討厭「被社會定義的成功」。

讓我們一起來拆解葛妮的「教師即陌生人 (Teacher as Stranger)」核心邏輯：

? 為什麼是「陌生人」？

葛妮並不是說老師要跟學生裝不熟，而是強調一種**「視角的轉換」**。

• 拒絕習以為常：我們在熟悉的環境待久了，容易對不合理的現狀（如僵化的體制、社會偏見）感到麻木，就像住在觀光勝地的居民不再看風景一樣。

• 陌生人的眼光：陌生人來到新環境，會帶著好奇與懷疑去觀察一切。葛妮希望老師能像陌生人一樣，**「有意識地」**審視教育現場，不隨波逐流。

? 核心內涵：廣域覺知 (Wide-awakeness)

葛妮認為教育的目的是喚醒學生的**「廣域覺知」。她特別推崇透過藝術與人文**來達成這個目標：

1. 開啟視野：藝術能打破慣性思考，讓我們看到生命的其他可能性。

2. 勇於冒險：教師不應只是知識的傳遞者，而是帶領學生去探索未知觀點的「共同冒險者」。

? 老師，我們來做一個「選項診斷」：

根據葛妮的觀點，我們來看看 (C) 選項：

(C) 教師應勇於冒險採取新觀點，可透過藝術開啟學生嶄新的視野

這完全契合了葛妮強調的「冒險」精神與「藝術」中介的角色。

提問： 如果今天考題問的是：「教師應協助學生在荒謬的世界中，透過自我選擇來創造生命的意義。」這通常是在描述哪一個哲學派別對教師角色的核心期待？

1. 存在主義 ?

2. 精粹主義 ?

老師，你覺得葛妮這位「陌生人」更傾向哪一個？