24. 安安在國文課時經常出現撕紙或離座等行為，教師進行功能性行為評量後發現，該行為多發生於長時間的寫作活動中。因此，教師允許安安可以在寫完一段後，短暫休息再寫下一段。教師主要採用的是下列哪一項正向行為支持策略？ (A)行為消弱策略 (B)行為動力策略 (C)區別性增強策略 (D)分散作業要求策略