26.下列何者最能說明介入反應模式(response to intervention)在學習障礙評量上的功能？ (A)先完成鑑定後，再進行任何教學介入。 (B)重點在一次性的標準化智力測驗結果。 (C)僅由特教教師在資源班內個別實施即可。 (D)透過學生對分層教學介入的反應資料，作為後續轉介與鑑定參考。