29.在融合教育情境中，教保服務人員與特教巡迴輔導教師之合作，攸關融合教 育是否成功落實。下列何者最符合專業協作原則？
(A)由巡迴輔導教師執行個別化教育計畫設計教學活動
(B)共同規劃將個別化教育計畫目標與評量融入一日作息活動中
(C)由巡迴輔導教師決定特殊幼兒的個別化教育計畫目標
(D)巡迴輔導教師的職責與特教助理員相同

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