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教甄◆國文(國小幼兒)
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115年 - [無官方正解]115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類-普通科目:國語#140687
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29. 「您貴姓?我姓胡,古月胡;您貴姓?我姓吳,口天吳。」請問這樣的識字教學是採用何種策略?
(A) 部首表義
(B) 聲旁表音
(C) 組字規則
(D) 流暢自動
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統計:
A(3), B(2), C(17), D(0), E(0) #3925798
詳解 (共 1 筆)
陳小刀
B1 · 2026/06/13
#7406006
「古月胡」、「口天吳」是將漢字拆解為不同...
(共 114 字,隱藏中)
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30. 關於識字教學,下列敘述何者最為正確? (A) 小學六年級應該要認識常用國字至少 2,000 字,使用 1,000 字。 (B) 識字應著重部件概念,小一教學就先集中識字再隨文識字。 (C) 讓學生認識的字量可以多於會寫的字量,以提升閱讀能力。 (D) 各家出版社的國語課本,採用集中識字為主,隨文識字為輔。
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31. 某教師於低年級課程中,讓學生先能認讀「燦爛、醫院、棒球場」等詞語,但不急於要求完整書寫。此做法最符合下列哪一項教學理念? (A) 集中識字 (B) 部件教學 (C) 識寫同步 (D) 識寫分流
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32. CIRN(Curriculum & Instruction Resources Network)「課文本位閱讀理解與教學」網站採用課文做為教材來指導學生閱讀理解策略,該網站以哪兩個成分做為主軸設計國語文教案? (A) 文本、文體 (B) 流暢性、自動化 (C) 書面閱讀、數位閱讀 (D) 識字詞彙、閱讀理解
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33. 有關高雄市推動兒童與青少年閱讀的敘述,何者正確? (A) 採用「小學士、小碩士、小博士」獎勵制度建立兒童閱讀習慣 (B) 「喜閱網」結合識字量測驗,可先瞭解學生識字程度再選書閱讀。 (C) 「愛閱網」的適用階段為幼兒園到國小,旨在培養學生喜愛閱讀。 (D) 配合教育部「閱讀推廣計畫」,低年級小朋友每年皆獲贈一本書。
#3925802
34. 高雄市採用十二個色點推動分級閱讀,主要的目的為何? (A) 依學生考試成績決定閱讀書目,作為升學加分機制。 (B) 依學生閱讀能力選適合的書籍,提升閱讀理解能力。 (C) 依學生借閱冊數給予不同色點,獎勵學生閱讀動機。 (D) 依年級系列規劃可閱讀的書籍,增進學生多元閱讀。
#3925803
35. 教師採用漸進釋責方式教導學生使用長句縮短、歸納,找主題句的方法進行閱讀。這較屬於何種閱讀類型的教學? (A) 略讀 (B) 領讀 (C) 精讀 (D) 快讀
#3925804
36. 明日閱讀所推廣 MSSR (Modeled Sustained Silent Reading) 的閱讀理念,下列哪些是較合適的敘述? 甲、為了取得考試好成績 乙、身教式持續寧靜閱讀 丙、一切以學生閱讀興趣為主軸丁、焦點是廣泛閱讀、大量閱讀 戊、強調精讀與數位閱讀 (A) 甲乙丙 (B) 甲丙戊 (C) 乙丙丁 (D) 丙丁戊
#3925805
37. 老師指導學生「區分文本中的客觀事實與主觀判斷的差別」。下列選項,何者屬於主觀判斷? (A) 火車因設備異常延誤十五分鐘 (B) 這次旅遊行程安排得亂七八槽 (C) 高鐵誤點導致部分旅客趕不上飛機,只好重新購票。 (D) 高速公路凌晨時發生三車追撞事故,造成車道封閉。
#3925806
38. 林老師依〈走進原始雨林〉這篇課文設計題目如下:「根據文章內容,請提出本篇課文的作者是一個怎樣的人?並說明你的理由。」老師在教導下列哪些閱讀理解策略時,較有可能出現這樣的設計?甲、詞彙乙、提問丙、摘要 丁、推論 戊、流暢性 (A) 甲乙丙 (B) 甲丙戊 (C) 乙丙丁 (D) 丙丁戊
#3925807
39. 課堂上,老師與學生正討論一篇小說的主要情節變化與因果關係,可以採用哪些圖示來整理內容?甲、魚骨圖 (Fishbonediagram) 乙、范氏圖 (Venndiagram) 丙、議論圖 (Argumentmapping) 丁、金字塔圖 (Pyramid) 戊、流程圖 (Flowchart) (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲戊
#3925808
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