29. 在融合教育情境中，教保服務人員與特教巡迴輔導教師之合作，攸關融合教育是否成功落實。下列何者最符合專業協作原則？ (A) 由巡迴輔導教師執行個別化教育計畫設計教學活動 (B) 共同規劃將個別化教育計畫目標與評量融入一日作息活動中 (C) 由巡迴輔導教師決定特殊幼兒的個別化教育計畫目標 (D) 巡迴輔導教師的職責與特教助理員相同