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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-身障)#140316
> 試題詳解
29. 學生在敘事中常忘記前面內容,導致故事斷裂。此一現象,最相關因素為:
(A)語用能力
(B)心智理論
(C)工作記憶
(D)情緒理解
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相關試題
30. 某校採固定課表、統一教材與評量標準,但發現自閉症學生適應困難。若依據學理進行改革,最核心的轉變應為: (A)增加課程難度 (B)提升教師專業證照要求 (C)由團體導向轉為漸進式個別化設計 (D)增加科技輔具使用
#3911861
31. 某學生在一項標準化語文測驗中的表現高於平均水準,其分數落在常模平均數以上一個標準差的位置。請問該生的表現大約優於多少 百分比的同齡學生? (A) 16% (B) 50% (C) 60% (D) 84%
#3911862
32. 某教師評估學生在數學抽象概念學習上持續出現困難,因而改以金錢運用、時間判讀與日常計算等實用技能作為主要教學重點。此項 調整最屬於下列哪一類課程改變? (A)學習內容 (B)學習歷程 (C)學習環境 (D)學習評量
#3911863
33. 某低視力學生剛轉入新班級,經常在進出座位與取物時出現定位困難與碰觸障礙。教師思考如何在保障安全的同時,促進其獨立行動 能力的發展。下列何者為最適切的教學與環境支持方式? (A)於教室各角落加裝防撞設施,以避免學生受傷 (B)安排同儕隨時陪同行動,減少其獨自行走機會 (C)降低其需移動的學習任務,改以固定座位完成活動 (D)系統性引導其認識空間配置與動線,並逐步減少協助
#3911864
34. 某資源班教師在指導學生完成學習任務時,引導學生先規劃待完成事項、在過程中自我檢核進度,並於任務結束後進行自我評價與獎 勵,以提升其學習控制能力。此教學方式最符合下列哪一種學習策略? (A)後設認知策略 (B)動機態度策略 (C)支持性策略 (D)認知策略
#3911865
35. 下列關於「輔助溝通系統(AAC)」之敘述,何者最符合低科技AAC之核心特徵? (A)需依賴電子設備與語音輸出功能以提升溝通效率 (B)透過數位介面整合語音與圖像以增加表達多樣性 (C)以非電子媒介為主,強調操作簡易與情境彈性 (D)結合感測器與眼動技術以補償肢體動作限制
#3911866
36. 關於選擇性緘默症的敘述,何者錯誤? (A)選擇性緘默症屬於自閉症類群的亞型 (B)個性較畏縮、膽小 (C)通常在特定情境下持續不說話,但在熟悉環境中能正常說話 (D)長大後,較容易合併有焦慮或憂鬱現象
#3911867
37. 張老師發現班上的自閉症資優生小赫,雖然背誦能力極佳,但在分組討論時,常說了一句話後就不知道如何回應,或是在陌生環境中 顯得茫然。這最可能是因為小赫在哪方面出現障礙? (A)瑣碎技能 (B)執行功能 (C)長期記憶力 (D)視覺空間感
#3911868
38. 《精神疾病診斷與統計手冊》(DSM)的第幾版將自閉症歸類於兒童期精神分裂症,但這理論已被推翻? (A)第四版 (B)第二版 (C)第三版 (D)第五版
#3911869
39. 張老師嘗試將十二年國教中素養導向的教學理念,融入她所任教的資源班中。她根據學生的學習回饋與行為反應,反思與調整教學內 容與策略,以提升自身在特殊教育領域的教學專業。若要以融合教育為主題進行研究,張老師是採用哪一種研究方法? (A)實驗研究 (B)相關研究 (C)描述研究 (D)行動研究
#3911870
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