34.楊老師為了引起同學對學習國文的興趣，運用威廉斯教學策略設計一系列有趣的學習活動，請問下列說明何者有誤？

甲、使用矛盾法，請學生寫出自己經歷或看(聽)過的事件中，女生表現出比男生還要勇敢的例子。

乙、使用創造性傾聽法，教師舉例說明事物可互相轉換，請同學寫下當大便等排泄物變成食物後可能會發生的事情。

丙、使用習慣改變法，請學生想像自己如果是「灰姑娘」，要怎麼和後母和姐姐相處。

丁、使用直觀表達法，假設有一個「超遜馬戲團」的表演，搶走「很遜馬戲團」原本的觀眾，請同學思考要怎麼辦。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)丙丁

四大陳述精準除錯

• 甲、使用矛盾法 $\rightarrow$ ?【正確】

  • 解析： 傳統社會成見常認為「男生比女生勇敢」，題目請學生寫出「女生比男生還要勇敢的例子」，屬於提出自相對立、打破成見的陳述，完全符合「矛盾法（Paradoxes）」的內涵。

• 乙、使用創造性傾聽法 $\rightarrow$ ?【正確】

  • 解析： 「創造性傾聽法（Creative Listening）」的核心在於引導學生聽取訊息後，轉化思考多重可能性，從事物的不尋常轉換中產生新關聯。將「排泄物（大便）變成食物」即是典型的不尋常轉換發想。

• 丙、使用習慣改變法 $\rightarrow$ ❌【錯誤，本題正解】

  • 錯誤原因： 「請學生想像自己如果是灰姑娘，要怎麼和後母相處」，這屬於「思考人（Centric Thinking）」策略（強調設身處地、化身為他人或故事主角來思考）。

  • 真正的習慣改變法： 核心在於打破平日習以為常的觀念或「功能固著」（例如：嘗試一整天不使用右手、打破常規生活習慣來思考）。

• 丁、使用直觀表達法 $\rightarrow$ ❌【錯誤，本題正解】

  • 錯誤原因： 「面對觀眾被搶走的困境，請同學思考要怎麼辦」，這屬於「探究法（Inquiry）」或「評估法（Evaluation）」（針對真實的兩難或經營困境，進行問題解決與策略評估）。

  • 真正的直觀表達法： 核心在於透過「感官」對事物的「直覺感覺」來表達內心情感（例如：聽完一段音樂，直接用色彩畫出內心的感覺，或是用肢體動作表達抽象的情緒）。

? 考場防禦口訣

• 「設身處地是思考人，打破常規才是習慣改變」

• 「感官抒發是直觀表達，問題解決才是探究評估」