阿摩線上測驗
34.自然科學實驗課上，陳老師安排學生親自觀察玄武岩地質並動手操作，強調「行以求知」，讓學生從解決問題的過程中獲得經驗。這體現了下列哪一種教育主張？
(A)唯物主義的刺激反應
(B)完形學派的頓悟學習
(C)理性主義的窮理養性
(D)實驗主義的「由做中學」
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統計： A(2), B(1), C(0), D(57), E(0) #3961569
統計： A(2), B(1), C(0), D(57), E(0) #3961569
詳解 (共 2 筆)
SJR
#7438233
本題考的是教育哲學與教學法的重要流派主張。題幹中出現了多個極具代表性的哲學指標關鍵字：
- 關鍵字破題：
題幹提到「親自觀察並動手操作」、強調「行以求知」，並讓學生從「解決問題的過程中獲得經驗」。
這完全契合了實驗主義（Experimentalism，又稱實用主義 Pragmatism）大師杜威（John Dewey）的核心教育思想：- 教育即經驗的改造與重組：學生在環境中與事物互動，動手解決問題，進而產生有價值的經驗。
- 由做中學（Learning by doing）：知識不是被動坐在教室裡聽講而來，而是透過實際動手操作、在實踐中反思與學習。王陽明與陶行知的「知行合一、行以求知」，在近代教育學中也常被拿來與杜威的做中學交互比對。
其它選項為什麼不對？
- (A) 唯物主義的刺激反應：
- 這屬於行為主義（Behaviorism）的心理學哲學基礎。主張人類的心靈是黑盒子，學習只是外在「刺激（S）與反應（R）」的機械式連結與制約，無視內在經驗的建構，與題幹強調「動手解決問題、獲得經驗」的主動歷程不符。
- (B) 完形學派的頓悟學習：
- 這屬於認知心理學（Gestalt Psychology）。強調在面對問題時，個體透過重新組織當下的整個問題情境，突然看清事物之間的關係，產生「啊哈！我懂了」的頓悟（Insight）。題幹強調的是連續的「動手、解決問題、累積經驗」，而非瞬間的頓悟。
- (C) 理性主義的窮理養性：
- 理性主義（Rationalism）如笛卡兒、柏拉圖，主張知識來自大腦內在的理性思維與邏輯推論（演繹法），認為感官經驗是不可靠且虛幻的。其教學方法強調冥想、思辨、閱讀經典（精粹主義或永恆主義），與動手操作、看岩石的經驗主義/實驗主義路線完全相反。
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