36.某高中生命教育課程中，教師並未直接告訴學生何謂正確的人生選擇，而是透過討論生死.挫折與生命意義等 議題，引導學生思考自己的價值與責任。此種作法最接近下列哪一種教育哲學觀點？
(A)精粹主義(Essentialism)
(B)存在主義(Existentialism)
(C)行為主義(Behaviorism)
(D)社會效率論(Social Efficiency)

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統計： A(1), B(27), C(1), D(0), E(0) #3961521

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#7451023
答案：✅ (B) 存在主義（Exist...
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#7448784

 

  • 存在主義（Existentialism）： 核心主張是「存在先於本質」。它強調個人的自主選擇、自由意志、自我覺察與對自己生命的責任。在教育上，存在主義反對教師直接灌輸標準答案，而是主張透過生死、孤獨、挫折等生命議題的討論，引導學生面對真實的人生，思考並定義「自己是誰」以及「自己的價值與責任」，這完全符合題目中所描述的生命教育作法。

其他選項錯在哪裡？

  • (A) 精粹主義（Essentialism）： 強調傳授社會文化中精粹的傳統學科知識、基本技能，注重教師的權威與學科中心，並非引導學生自由探索生命意義。

  • (C) 行為主義（Behaviorism）： 強調透過外在的刺激與反應（如獎懲、重複練習）來塑造與改變行為，不探討大腦內部的價值思考或生命意義。

  • (D) 社會效率論（Social Efficiency）： 強調教育應配合社會與經濟發展的需求，將學生培養成未來社會有用的「人力工具」或「公民」，以提升整體的社會運行效率，與關注個人內在存在價值的理念不同。

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