40. 某校特教教師欲採用「工作分析法」來規劃重度智能障礙學生的生活管理課程。關於工作分析的實務操作，下列敘述何者正確？ (A) 任務分析步驟越少，重度障礙學生的學習成效越好 (B) 分解步驟時應完全依據教師自己的習慣，不需考量學生的起點行為 (C) 教師可採取「前向連鎖(forward chaining)」或「後向連鎖(backward chaining)」來教導分解後的步驟 (D) 工作分析法僅適用於生活自理技能，不適用於學科學習(如數學解題)