49. 有關問題導向學習(Problem-based Learning)的敘述，下列何者有誤？
(A)是一種素養導向的課程設計
(B)重要原理原則的示範與練習
(C)教學強調同儕討論合作過程
(D)採取實作評量理解學習歷程

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統計： A(178), B(5673), C(545), D(595), E(0) #3127976

詳解 (共 8 筆)

#6071768
選項 (B) 重要原理原則的示範與練習有...
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#6095069


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#5989747
問題導向是以學生為主（學生討論問題）。（...
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#5944203
問題導向學習（英文：Problem-ba...
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#6451229
「重要原理原則的示範與練習」更接近於傳統的講述式教學或直接教學法 (Direct Instruction)。在這些方法中，教師會先講解或示範知識或技能，然後讓學生進行練習。
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PBL 的特點是先拋出問題，讓學生在解決問題的過程中自主探究、建構知識。知識不是由老師直接「示範」給學生，而是學生在解決問題的需求下，主動去搜尋、理解和應用。
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#6095085

https://flipedu.parenting.com.tw/article/007634

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#7384788
PBL 是先提供真實、複雜、開放性的問題...
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#7388499
問題導向學習 (problem-based learning/PBL)
1. 定義：強調從真實情境中提出問題，透過學生合作解決問題之歷程發展思考
              與實作能力。
2. 特性：(1) 以建構主義為基礎，認為學習是在社會環境中建構知識的過程，
                    而不是獲取知識。
               (2) 以學習者為中心
               (3) 教師擔任課程設計者、引導者、促進者、後設認知教練、評鑑者。
               (4) 學習者扮演問題持有者的角色。
               (5) 以「結構模糊/鬆散 (弱結構)的問題」做為課程組織中心、
                    學習情境。
   (* 弱結構問題：
       亦即問題是複雜的、結構鬆散的 (解題線索不全)、開放性的 (沒有正確解答)
       → 藉此激發學生的學習動機)
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