7. 下列哪個選項「」中的詞語和「青出於藍」的「青」顏色最相近？
(A)「青」梅竹馬
(B)平步「青」雲
(C)朝如「青」絲
(D)「青」史留名

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8.《論語》：「知之為知之，不知為不知，是知也。」下列敘述何者正確： (A)第一個知字和第二個知字的意思不同。 (B)引文中所用到的知字，一共有三個動詞。 (C)引文話中二個「為」字要念「ㄨㄟˋ」。 (D)引文的意思是要實事求是，勿不懂裝懂。

9.將內心的情感寄託於外在的景物，是「借景抒情」的寫作手法。下列哪個選項最具有「借景抒情」的特色？ (A)停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。 (B)兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 (C)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 (D)大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

10.「部首」是字典按照字形結構，將形體偏旁相同的字放在同一類。以下敘述，正確的是： (A)「骨」和「胥」在字典中應歸入「肉」部。 (B)「麼」和「幼」在字典中應歸入「ㄠ」部。 (C)「羅」和「罔」在字典中應歸入相同部首。 (D)「福」和「襌」在字典中應歸入相同部首。

11.(甲)「荳蔻」年華。(乙)「弱冠」之年。(丙)「花甲」之年。(丁)已屆「知命」。以上「」中代稱的年齡，加起來的總數最接近以下哪個選項？ (A)65 (B)90 (C)125 (D)140

12.「一盤切碎的心肝腸肺/隨意地被夾起，/咀嚼一種零零落落，/毫無秩序的酸甜苦辣。/分明是一道□□，/卻讓□與□/拚出了生活的□□□。」是一首現代詩的部分詩句。以下關於詩句的復原，哪個選項最可能是這首詩的原貌？ (A)分明是一道彩虹，/卻讓真與假/拚出了生活的保護色。 (B)分明是一道小菜，/卻讓黑與白/拚出了生活的色香味。 (C)分明是一道水墨，/卻讓酸與甜/拚出了生活的人間味。 (D)分明是一道曙光，/卻讓冷與暖/拚出了生活的小希望。

13.成語表達的意象有時與典源不同，說明了語詞意義會隨著時代變動。下列對成語意旨轉變的敘述，何者錯誤？ (A)得意忘形：從物我兩相忘變成高興過頭。 (B)胸有成竹：從栽竹成功變成有把握成功。 (C)水落石出：從水枯溪石露出變成真相大白。 (D)鉤心鬥角：從建築結構巧妙變成明爭暗鬥。

14.下列關於先秦諸子對學習的闡述，最正確的是： (A)荀子說：「化性而起偽，偽起而生禮義」，指可透過後天努力學習來改變本性之惡。 (B)孟子說：「學而不思則罔」，指學習與思辨應並重，若偏廢其一可能帶來迷惘或危險。 (C)孔子說：「性相近也，習相遠也」，認為人性是本善，可透過後天學習反求內心之善。 (D)老子說：「道常無為而無不為」，意思是學習沒有止境，因學習正道才能無為而治。

15.「王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思《招隱》詩。忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小舟就之。經宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：『吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！』」依據以上段落，下列哪個選項的描述最有可能？ (A)這個段落的體裁屬於章回小說。 (B)這個段落側寫了朋友離別的思念。 (C)這個段落記錄當時的軼聞和對話。 (D)這個段落凸顯複雜情節的重要性。

16.動詞前加「相」字，有表示其動作、事況、情態是雙向的，如「相見時難別亦難」；也有單向的，如「山中相送罷，日暮掩柴扉」。下列「相」字表示雙向的是： (A)面面「相」覷，束手無策。 (B)路見不平，拔刀「相」助。 (C)深林人不知，明月來「相」照。 (D)洛陽親友如「相」問，一片冰心在玉壺。

17.陳老師被遴選為校長，朋友想送一方匾額以為祝賀。這塊匾額上最適合的題辭是： (A)為民喉舌 (B)杏林春暖 (C)鴻案相莊 (D)絃歌不輟

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