7. 資優生有時會因為「非同步發展(Asynchrony)」而感到挫折。教師引導學生認識自己的優勢與限制，並培養成長心態，這正好呼應社會情緒學習(Social Emotional Learning，SEL)中的哪一個向度？ (A)自我覺察 (B)社會覺察 (C)負責任的決策 (D)團隊合作