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教甄◆數學
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114年 - 114 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題_基礎科目:數學#127239
> 試題詳解
83.王老師請學生依據下表資料,製作成統計圖:
三位學生製作的統計圖,誰的錯誤?
(A)只有乙
(B)只有丙
(C)只有乙和丙
(D)只有甲和丙
答案:
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統計:
A(13), B(90), C(20), D(196), E(0) #3446031
詳解 (共 3 筆)
C.17
B1 · 2025/05/28
#6441554
. 甲生 即使足球人數為0人 繪製...
(共 63 字,隱藏中)
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18
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112、114正式教師
B2 · 2025/06/02
#6451946
這題只有乙是對的,雖然種類順序不同,但數...
(共 55 字,隱藏中)
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11
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溫
B3 · 2026/05/25
#7383670
甲錯在沒有足球
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相關試題
82.關於「N-1-1 一百以內的數」學習內容,包括基數、序數、數詞等概念。下列哪一個選項安排的教學順序正確? (A)基數→數詞→序數 (B)數詞→序數→基數 (C)數詞→基數→序數 (D)序數→數詞→基數
#3446030
62.關於自然數的下列敘述,哪一項是正確的? (A)任意兩個相鄰的自然數必定互質 (B)如果兩個自然數互質,那麼其中必定有一個是質數 (C)任意四個相連的自然數中,至少有一個是質數 (D)一個自然數如果除了 1 和它本身以外,沒有其他數稱為質數
#3446010
67.如圖(一),每一個等腰直角三角形的斜邊長都是中間正八邊形邊長的二倍。正八邊形面積與八個等腰直角三角形面積 總和的比值為何? 圖(一) 圖(二)呈現 45° − 45° − 90° 的三角形與 22.5° − 67.5° − 90° 的三角形, 當斜邊為 1 時的兩股近似值,供作答時參考。 (A)0.45 (B)0.5 (C)0.6 (D)0.65
#3446015
78.陳老師是國小四年級的數學教師,現正教授學生理解時間的加減運算,並應用於日常的時間加減問題。若依據《十二 年國民基本教育課程綱要》中所訂定的「學習表現」編碼方式,下列何者最有可能對應到陳老師此次教學活動的編碼? (A)n-4-10 (B)n-II-10 (C)N-4-10 (D)N-II-10
#3446026
90.小志能說明:「所有正方形都是菱形,因為正方形有四條相等的邊和四個直角;但不是所有菱形都是正方形,因為菱形 不一定有直角。」請問小志最符合在 Van Hiele 幾何思考層次的哪一項? (A)視覺辨識層次 (B)分析層次 (C)非形式演繹層次 (D)演繹層次
#3446038
89.依據《十二年國教數學領域課程綱要》,以下哪一種統計圖為學生最後學習的統計圖? (A)折線圖 (B)長條圖 (C)圓形圖 (D)直方圖
#3446037
81.三位師資生討論學習內容「S-3-1 角與角度:認識直角」的例子如下: 甲說:我將一張色紙「先對摺」,接著「對齊摺線再對摺」來介紹「直角」。 乙說:我利用三角板中最大的角來介紹「直角」。 丙說:我以量角器中 0 o 線與 90o 線所夾的角來介紹「直角」。 三位師資生提出的例子,誰的說法適合作為本條目的「啟蒙例」? (A)只有甲 (B)只有乙 (C)只有甲和丙 (D)只有乙和丙
#3446029
64.老師帶領小朋友玩投擲遊戲,他們要設計如圖的靶紙。首先畫好圓心後,然後畫圓心外邊的環,從編號 9 至最外邊的 編號 1,每個環之間的寬度都一樣(半徑與寬度都是整數),他們發現編號 9 此環的面積是 39?平方公分,靶全部的面積 是多少平方公分?(?=3.14) (A)1024? (B)2048? (C)3072? (D)512?
#3446012
79.以下的數學題型,哪一種較適合作為乘法的啟蒙教學? (A)操場有學童在排隊,一排有 5 人,共有 3 排,共有多少人? (B)學校舉辦球賽活動,每一組有 5 人,3 組共有多少人? (C)一包餅乾可以用 5 張貼紙來換,3 包餅乾可以用幾張貼紙來換? (D)一個長方形的長是 5 公尺,寬是 3 公尺,面積是多少平方公尺?
#3446027
69.王老師為了達成《十二年國教數學領域課程綱要》之「培養學生觀察規律和數學表述等能力」之課程目標,他設計讓小組每位學生輪流投擲兩顆「分數骰」,記錄擲出的兩個「分數」並計算其乘積(如下表),來發現「分數乘法的性質」。 王老師請三位學生觀察表格並提出發現: 甲說:分數的乘法具有交換律的性質。 乙說:假分數乘以假分數必為假分數。 丙說:乘以比 1 小的數,乘積一定比 1 小。 請問:誰提出的發現不是觀察後的結果? (A)只有甲和乙 (B)只有甲和丙 (C)只有乙和丙 (D)甲、乙和丙
#3446017
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