9. 教師希望引導幼兒以探究的方式進行葉子敲染活動。下列何項做法較能引導幼兒探究？
(A)教師於活動結束後，引導幼兒彼此賞析敲染的作品
(B)鼓勵幼兒到校園中蒐集不同植物的葉片，測試敲打後的染色效果
(C)教師在活動中觀察幼兒的操作歷程，適時提問「這是什麼葉子？」
(D)教師於教室環境中，提供葉子、工具與步驟圖讓幼兒根據步驟圖完成作品

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