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112年 - 112-1 國立竹東高級中學教師甄試筆試試題:輔導科#115011
> 申論題
題組內容
二、名詞解釋(每題 4 分,共 20 分,請註明題號)
(五)後現代諮商取向
詳解 (共 3 筆)
yu ting
詳解 #5861859
2023/06/29
後現代取向強調多元的真實,認為每個人的主...
(共 151 字,隱藏中)
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chang aray
詳解 #6055209
2024/03/27
(一)後現代諮商取向 1.認為「真實...
(共 137 字,隱藏中)
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yonon1010
詳解 #6036800
2024/02/29
https://www.facebook.com/Counseling.tw/posts/1811909912271350/
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(一)十二年國教課程綱要總綱羅列十九項重要教育議題,請學校於校訂課程中進行融入 教育。請舉出 3 項重要教育議題並分別說明輔導室可進行之教學或活動設計。
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2.性平會調查處理楊生確實成立性騷擾行為,請問在你持續晤談一學期後,評估楊生 能否結案的方向與指標。(5 分)
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1.潛在課程可能因為課程設計者有意或無意的安排,而產生正向或負向的學生學習結果,如下表所示。請針對 A、B、C、D 四種狀況各舉出一個校園實例,並具體寫出其造成的正向或負向學習結果(在答案卷中標註 A、B、C、D 並寫出答案)。(10 分)
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2.以學習成就進行同質性分組與異質性分組教學,為兼顧同儕互動及學習成效,在任務分派和評量設計時,需分別考量哪些注意事項?各提出一項(在答案卷中標註 A、B、C、D 並寫出答案)。(10 分)
#490973
(1)「評量即學習」的意義為何?(4 分)
#490974
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