題組內容

2.傳統教育社會學認為,上層階級的學生透過學習「高雅文化」(如古典音樂等),獲得學校的認可,延續其階級優勢。然而,近代研究發現上層階級的學生不僅學習高雅文化,還欣賞「大眾文化」(如流行音樂等),展現出多元文化的參與能力。這種階級界線模糊化的現象稱為「文化雜食」(cultural omnivorousness),此概念強調多元與跨界,看似模糊階級界線,但這樣的跨域能力更會是優勢文化資本,並形成新的階級再製。

(1) 舉出在教育過程中,文化資本造成階級再製的兩項原因。(6分)

申論題作答 (共 88 筆)

依時間顯示最近 10 筆,還有 78 則可到正式頁面查看。
Ko-Hsuan
Ko-Hsuan
申論題作答 #88025
61 分
61 總分
題意符合度
65分
論證結構
58分
語言表達
60分
8分25秒 總時間 2 人解鎖 2026.06
(1)學習內容較呼應中產階級(含)以上者的生活:學校教育教授內容通常是中...
一、大多數的學校課程與知識主要由具文化資本的中產階級或上層階級者製造與傳...
解鎖 190 字 2 人已解鎖
米妮
米妮
申論題作答 #87794
56 分
56 總分
題意符合度
58分
論證結構
50分
語言表達
62分
4分19秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
1.中高階層的家庭,有足夠的資本讓孩子學習才藝或是參加文化展覽 2.文化展覽...
1.中高階層的家庭,有足夠的資本讓孩子學習才藝或是參加文化展覽 2.文化展覽...
解鎖 55 字 1 人已解鎖
薯泥蛋餅
薯泥蛋餅
申論題作答 #87756
64 分
64 總分
題意符合度
62分
論證結構
58分
語言表達
78分
7分54秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
第一項:有錢,可以去體驗更多元的活動 第二項:有資源、有人脈
第一項:比較有文化資本的話,會有比較多的資源,如金錢、人脈等,下一代能接...
解鎖 124 字
Xuan2003
Xuan2003
申論題作答 #87217
81 分
81 總分
題意符合度
85分
論證結構
78分
語言表達
80分
34秒 總時間 7 人解鎖 2026.06
(1)原因一為資源的不同。上層階級的家庭能給予孩子較優沃的資源,且去上的...
解鎖 212 字 7 人已解鎖
Ting Yin
Ting Yin
申論題作答 #87061
43 分
43 總分
題意符合度
42分
論證結構
40分
語言表達
50分
14分35秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
文化資本是布迪厄提出的概念,指個人在家庭與社會中累積的語言能力、知識品味...
文化資本是布迪厄提出的概念,指個人在家庭與社會中累積的語言能力、知識品味...
解鎖 158 字 1 人已解鎖
Mila
Mila
申論題作答 #86841
68 分
68 總分
題意符合度
70分
論證結構
65分
語言表達
72分
57秒 總時間 3 人解鎖 2026.06
在教育過程中,文化資本造成階級再製的可能原因如下: 資源不對等:上層階級...
解鎖 238 字 3 人已解鎖
lann0615
lann0615
申論題作答 #86760
28 分
28 總分
題意符合度
25分
論證結構
20分
語言表達
45分
5分19秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
我實際看到有資本的孩子可以得到比較好的照顧,例如上課時間的交通有專人送達...
我實際看到有資本的孩子可以得到比較好的照顧,例如上課時間的交通有專人送達...
解鎖 90 字
郭峻楷
郭峻楷
申論題作答 #86447
33 分
33 總分
題意符合度
35分
論證結構
25分
語言表達
45分
5分55秒 總時間 2 人解鎖 2026.06
(1) 1.主流文化較容易被大眾接受 2.文化層級較高的人群較容易接觸教育
(1) 1.主流文化較容易被大眾接受 2.文化層級較高的人群較容易接觸教育
解鎖 28 字 2 人已解鎖
polly761124
polly761124
申論題作答 #86384
28 分
28 總分
題意符合度
25分
論證結構
20分
語言表達
45分
6分9秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
上層階級的學生透過學習「高雅文化」,造成延續型的階級再製 然而當上層階級...
上層階級的學生透過學習「高雅文化」,造成延續型的階級再製 然而當上層階級...
解鎖 102 字
haezy
haezy
申論題作答 #86102
72 分
72 總分
題意符合度
75分
論證結構
68分
語言表達
75分
12分20秒 總時間 6 人解鎖 2026.06
(1)文化資本優勢的學生更容易被老師看見:教育現場中,教師的授課內容往往包...
解鎖 153 字 6 人已解鎖

詳解 (共 4 筆)

Yu Shu Chien
Yu Shu Chien
詳解 #7340069
2026/04/14

可引用Pierre Bourdieu的文化資本與階級再製理論,以及Richard A. Peterson提出的「文化雜食(cultural omnivorousness)」概念作為說明。

文化資本差異會透過教育制度,使優勢階級學生持續取得優勢並形成階級再製,其原因如下:

一、優勢階級具多元文化參與能力,較符合學校評價標準
上層階級學生除具備高雅文化(如古典音樂、美術)外,也能跨域欣賞大眾文化,形成「文化雜食」的多元文化能力。此種跨領域的文化理解與表達能力,較容易在課堂討論、報告與學習表現中獲得教師認可,使其學業成就較高,進而延續其階級優勢。

二、文化資本差異轉化為學業成就與升學優勢
具較高文化資本的學生,因家庭提供豐富文化經驗與語言能力,較能理解教材內容並參與文化性學習活動,如藝文展演、跨領域學習等;相對地,文化資本較少的學生較缺乏相關經驗,學習表現較不利,導致升學機會差異,進而使社會階級透過教育制度持續再製。

因此,布迪厄認為教育制度透過文化資本的差異,使優勢階級的文化被視為「正當文化」,並轉化為學業成功,導致社會階級在教育過程中持續再製。
陳昱伶
陳昱伶
詳解 #7382422
2026/05/24
1.學校教育是上流階層所制定:為穩固其地...
(共 70 字,隱藏中)
前往觀看
上岸
上岸
詳解 #7386807
2026/05/28

(1)原因一:個人的氣質與文化容易被學校認可

有文化資本的家庭孩子從小就受到各種文化的薰陶,而這種文化讓孩子更容易理解課程內容,因此能獲得較佳的成績也較符合學校的重視,而這種文化正式學校想要看見的因此可以延續階級的優勢。
(2)原因二:文化資本幫助上層階級的學生更容易被老師看見
文化資本讓上層的學生多了一般學生較難以獲得的文化,且在教育的過程中,老師通常是使用精緻型符碼,而文化資本幫助上層階級更容易理解老師的教學內容,因為他們比較熟悉學校重視的語言表達,也因此容易得到青睞造成階級再製。

魚?
魚?
詳解 #7366255
2026/05/09

ㄧ、家庭可以給予的資源不同

不同階級的家庭中可以給予學生的學習資源不同,例如:高階級的家庭可以請家教進行一對一教學、中產階級的則可以送孩子去補習班、弱勢族群則只能透過學校教育進行學習,由此可看出不同階級的家庭給予的資源會直接影響學習成果從而形成階級再製的形成
二、家庭背景所涵蓋的習性不同
在不同階級的家庭中涵蓋著他們日常早已內化的習性像是說話語氣、用餐習慣等等,而家庭成員主要透過模仿的方式習得,
因此各個階級的家庭經由模仿的方式從而形成階級再製

私人筆記 (共 1 筆)

115教甄上岸
115教甄上岸
私人筆記 #7346135
2025/07/23
在教育過程中,文化資本造成階級再製的兩項...
(共 345 字,隱藏中)
前往觀看